第二单元第2课在校园中健康成长教案 2023—2024学年人教版初中美术七年级上册

人教版七年级美术上册第二单元第2课 在校园中健康成长教案 一、教材分析 本课以在校园中健康成长为主题，以表现人物动态为目的，通过学习人物动态速写，来表现校园生活中的人物活动和场景。本课以观察和表现为主要学习方法，通过示范、练习、探究、创作等方式，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力。 二、教学目标 1. 知识目标：了解人物动态速写的概念、特点和基本表现方法。 2. 能力目标：学习人物动态速写的观察方法和表现技巧，能够准确地表现出人物动态特征。 3. 情感目标：通过本课学习，培养学生的观察能力、表现能力和审美能力，以及热爱生活、关注生活的情感。 三、教学重点与难点 1. 教学重点：掌握人物动态速写的基本表现方法，能够准确地表现出人物动态特征。 2. 教学难点：运用所学知识进行人物动态速写的创作。 四、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、教学示范工具等。 2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮擦等速写工具，以及观察用的相机或手机等。 五、教学过程 1. 导入新课（5分钟） （1）教师展示一些速写作品，让学生观察这些作品的特点和表现手法，并引导学生思考这些作品与本课主题《在校园中健康成长》的联系。 （2）引导学生回忆自己校园生活中的点滴，并分享一些有趣的故事或场景，激发学生的学习兴趣和热情。 2. 学习新课（30分钟） （1）教师通过多媒体课件展示一些人物动态速写的图片和示范作品，让学生观察这些作品中的表现手法和技巧，并引导学生思考如何运用这些技巧在自己的作品中。 （2）教师进行示范，让学生了解人物动态速写的步骤和方法，并进行一些实践性的练习，让学生亲身体验速写的过程。 （3）学生进行实践练习，教师巡回指导。教师关注学生的练习情况，及时发现和纠正学生出现的问题。 3. 探究新课（10分钟） （1）教师引导学生进行小组讨论，探讨如何通过观察人物的形态、服装、表情等细节来表现人物的情感和性格特征，并展示一些探究任务，让学生自主探究如何运用所学知识进行创作。 （2）学生以小组为单位进行讨论和探究，并展示自己的探究成果，教师进行巡回指导和点拨。 4. 创作新课（20分钟） （1）教师根据本课主题《在校园中健康成长》给学生布置创作任务，要求学生通过人物动态速写来表现学生在校园中健康成长的场景或故事情节。 （2）学生展开创作，教师关注学生的创作情况，并及时给予指导和点拨。 （3）教师组织学生进行作品展示和评价，让学生互相学习和交流，提高学生的自信心和表达能力。 5. 课堂小结（5分钟） （1）教师对本节课所学内容进行总结和回顾，让学生加深对知识的理解和记忆。 （2）教师布置课外拓展任务，鼓励学生多进行速写练习，提高自己的绘画水平。 六、板书设计 本节课的板书设计简洁明了，重点突出。通过板书可以清晰地看到本节课的知识框架和重点难点，以及教师的讲解和示范过程。具体板书设计如下： 课题：《在校园中健康成长》 知识点：人物动态速写的基本表现方法和技巧；如何观察人物的形态、服装、表情等细节；如何运用所学知识进行速写创作；如何在绘画过程中突出人物情感和性格特征；如何展示自己的作品并进行评价。 七、作业设计 本节课的作业设计针对学生的学习情况和特点进行设计，既突出了重点又增强了趣味性。具体作业设计如下： 1. 画一幅人物动态速写作品，注意表现出人物的形态和特点，要求线条流畅自然，构图合理。 2. 描述一幅你所熟悉的人物形象，包括年龄、性别、职业、性格等方面，并简要说明如何通过绘画来表现这些特点。 3. 在网上查找一些关于人物动态速写的教程或视频资料，进行学习和总结，并与同学分享自己的学习心得。 4. 选择一幅你喜欢的速写作品进行临摹或创作，要求将作品的风格、特点和文化背景等方面的要素表现出来。 5. 与同学一起制定一个简单的速写比赛计划并进行比赛，互相展示和评价彼此的作品，互相学习和交流经验。 八、课后反思 本节课的课后反思主要包括以下几个方面： 1. 教学目标是否达到预期效果？为什么？通过学生的表现和作业情况可以看出，本节课的教学目标得到了较好的实现。通过观察和分析学生作品以及学生的反馈情况可以看出，学生已经基本掌握了人物动态速写的基本表现方法和技巧，能够准确地表现出人物动态特征。 学科网（北京）股份有限公司 $$