第2单元 动植物的生活-2023-2024学年三年级科学上册期中知识强化手册（青岛版）

期中知识强化手册青岛版小学科学三年级上册 第二单元 植物的生活 知识点 思维导图： ( 第二单元 植物的生 活 第5课 植物的“身体 有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。 藻类、蕨类、苔藓这类植物组成 观察植物的“身体” 根 茎 叶 实验步骤 1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。 2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。 3.用清水洗净根部。 4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？[来源:学#科#网] 5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？ 实验结论 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果 实、种子构成，有的 植物则至具备其中的几部分。 第6课 植物的根 直根系 须根系 植物根的作用 像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 固定植物 吸收水分 储藏营养 萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根 根的吸水性实验 实验步骤 1.在矿泉水瓶中加入适量的水。 2.把植物放入矿泉水瓶中。 3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。 4.把植物放在向 阳的地方，观察矿泉 水瓶中液面的变化。 实验现象 矿泉水瓶中的液面会逐渐下降 实验结论 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了 第7课 植物的茎 茎的特点 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察 洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎 茎都有节，节有叶芽 茎的作用是支撑植物身体，运输水分 植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用 茎运输水分作用的实验 实验步骤 1.取一根凤仙花的茎。 2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3.将插好凤仙花的 矿泉水瓶放在较强的 阳光下照射 4.当看到叶脉微红时，从瓶里取出凤仙花，用清水冲洗，再制成切片观察。 实验现象 实验结论 看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红 植物的茎有运输水分的作用 第8课 叶的蒸腾作用 叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这就是叶的蒸腾作用。用显微镜可以看到叶子的气孔。 蒸腾作用的意义 叶的蒸腾作用实验 （1）蒸腾作用可以给植物降温 （2）可以促使根从土壤中吸收水分 （3）促进水和无机盐的运输 （4）还有增加大气湿度、增加降水、降低大气温度、调 节气候等作用。 实验步骤 （一） 1.准备一盆有叶的植物，浇足水。 2.用一个透明的塑料袋把这棵植物的枝叶罩起来，将袋口扎紧。 3.把植物放在向阳处，注意观察现象。 （二） 1.将一片刚摘下的叶子浸入热水中，观察叶子表面有什么现象产生。 2.把叶子的下表皮撕下一小片，贴在玻璃片上，放在显微镜下观察。你会看到什么？ 实验结论 （一） （二） 塑料袋内壁出现小水珠，这些小水珠是从叶的内部出来的 叶的表面有气孔。植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 ) 温馨提示：图片放大更清晰！ 知识点： 第5课 植物的“身体 有的植物身体由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。 藻类、蕨类、苔藓这类植物组成 根 茎 叶 观察植物的“身体” 实验步骤 1.到花园选取一株根、茎、叶、花、果实、种子完整的植物，如凤仙花。 2.用小铲将植物带土移出，注意保护根部。 3.用清水洗净根部。 4.观察植物的“身体”由哪几部分构成？[来源:学#科#网] 5.再对比观察其他植物的“身体”由哪几部分构成？ 实验结论 有的植物的“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物则至具备其中的几部分。 第6课 植物的根 直根系 像菠菜这样，有粗壮的主根和许多侧根的根系，属于直根系。 须根系 像葱、水稻、小麦这样，没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长根的根系，属于须根系。 植物根的作用 固定植物 吸收水分 储藏营养 萝卜、地瓜、胡萝卜属于植物的根。 根的吸水性实验 实验步骤 1.在矿泉水瓶中加入适量的水。 2.把植物放入矿泉水瓶中。 3.在矿泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。 4.把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。 实验现象 矿泉水瓶中的液面会逐渐下降 实验结论 由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了 第7课 植物的茎 茎的特点 茎都有节，节有叶芽 茎的作用是支撑植物身体，运输水分 植物茎的共同特征是：都起到运输水分的作用 把凤仙花的茎横切、纵切，了解茎的内部，就是在观察。 洋葱、荸荠、莲藕属于植物的茎。 茎运输水分作用的实验 实验步骤 1.取一根凤仙花的茎。 2.把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。 3.将插好凤仙花的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射