Unit 4 Body Language Reading and Thinking 读思 发展思维品质（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语选择性必修第一册（人教版2019）

Reading and Thinking—读思·发展思维品质 课时目标 1.了解肢体语言的地域文化属性，形成有深度的文化对比，进而培养基于文化理解的尊重与自觉意识。 2.在阅读策略上，需要培养读出言外之意的能力。 3.掌握本课时重点单词、短语及句型的用法。 一、背阅读单词——会认就行 1．interaction n．　　　　　 交流；相互影响 2．gesture n. 手势；姿势；姿态 3．waist n. 腰；腰部 4．fake adj. 假装的；假的；冒充的 二、背重点单词——写对才行 1．witness vt. 当场看到；目击；见证 　 　 n. 目击者；证人 2．cheek n. 面颊；脸颊 3．favour vt. 较喜欢；选择；有利于 　 　n. 帮助；恩惠；赞同 4．bow vi. 鞠躬；点头 　 vt. 低(头) 5．barrier n. 隔阂；障碍 三、背拓展单词——活用才行 1．vary vi.(根据情况)变化；改变→variety n．不同种类；多样化→various adj.各种不同的；各种各样的 2．appropriate adj.合适的；恰当的→appropriately adv.恰当地 3．approve vi.赞成；同意 vt.批准；通过→disapprove vi.不同意；不赞成→approval n．赞成；认可 4．demonstrate vt.表现；表达；说明；证明→demonstration n．证明；集会示威→demonstrator n．示威者；演示者 5．employ vt.使用；应用；雇用→employee n．雇员；雇工→employer n．雇主→employment n．雇用；就业 6．identical adj.相同的→identically adv.相等地；同一地→identify v．确认；认出 7．interpret vt.把……理解(解释)为 vi.& vt.口译→interpreter n．口译工作者；口译译员 8．differ vi.相异；不同于→different adj.不同的→difference n．不同；差异 9．anger n．愤怒；怒气 vt.使生气；激怒→angry adj.生气的→angrily adv.生气地 10．reliable adj.可靠的；可信赖的→rely vi.依靠；依赖 四、背短语、词块——多积更行 1．by_contrast 相比之下 2．by_comparison (与……)相比较 3．make_inferences 推理；推断 4．break_down 消除；分解；打破 5．vary_from_...to_... 从……到……不等 6．look_down 俯视；向下看 7．get_through 度过；熬过；完成；使理解；使明白 8．figure_out 理解；明白 五、背重点句式——不背不行 1. 悟原句 Words are important, but the way people stand, hold their arms, and move their hands can also give us information about their feelings.(the way是先行词，后跟省略that/in which的定语从句) 话语十分重要，但是人们站立、双手抱臂和移动双手的姿势，也能为我们提供有关他们情感的信息。 写佳句 (2022·浙江6月高考)I will never forget the way they_looked_at_me when they were given food. 我将永远不会忘记我给他们食物时他们看我的方式。 2. 悟原句 In Japan, it may demonstrate respect to look down when talking to an older person.(状语从句的省略) 在日本，与年长者交谈时，目光下垂表示敬重。 写佳句 While_working,_I realised how hard it was to work in the fields under the hot sun. 劳动的时候，我意识到在烈日下的田地里劳动是多么辛苦。 3. 悟原句 However, you should avoid making this gesture in Brazil and Germany, as it is not considered polite.(as引导的原因状语从句) 然而，在巴西和德国，你应该避免