第五单元 主题阅读-【名校课堂】2023-2024学年七年级上册语文同步课时训练（统编版）

{#{QQABZYoUogCAQgAAAAgCEwFQCAEQkAGAAAoGQAAIMAAAgAFABAA=}#} {#{QQABZYoUogCAQgAAAAgCEwFQCAEQkAGAAAoGQAAIMAAAgAFABAA=}#} 诈3.(1)离开(2)表示推测，大概，原来是(3)语气词，相当于“罢了”4.(1)名词作状语，像狗似的(2)名词作动 词，挖洞(3)名词作状语，从通道5.D【解析】A项，介词，把/介词，用：B项，代词，代指骨头/用于主谓之间，取消句子 独立性：C项，代词，其中的/代词，它的：D项，连词，表转折。6.B【解析】B项，题写该对联的是郭沫若，而不是鲁迅。 7.(1)意将隧入以攻其后也(2)盖以诱敌(3)屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之8.(1)骨头已经扔完了，而两只狼像 原来一样一起追赶。(2)转到柴草堆后面一看，只见另一只狼在柴草堆里打洞，想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。 9,一开始屠户很害怕，存有侥幸心理：后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗：最后屠户坚定决心，勇敢斗争。10.对待 像狼一样的邪恶势力，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，去夺取胜利（或人的智慧与力量是无穷的，恶势力终将 会灭亡)。11.(1)谋划(2)很，非常(3)听见(4)看12.大狼闻声仰视/怒奔树下/号且爬抓13.(1)（一个）牧童 在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼号叫。(2)（两个）牧童从树上爬下来细看，大狼已经断气了。14.根据文中 “闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓”“口无停声，足无停趾”“气已绝矣”等描写，可知大狼是一个爱子情深、为救子奋不顾身的 形象。15.【示例】我更赞同《狼》中屠户的做法。因为屠户面对的是恶狼，杀狼是正当的自卫行为：而本文中牧竖杀狼则 是一种残忍的行为，展现了人性中恶的一面。（言之有理即可） 附参考译文： 两个牧童进入山里发现一个狼穴，穴里有两只小狼，（牧童）谋划每人捉一只。（他们）各自爬到一棵树上，两棵树距离 几十步。一会儿，大狼回来了，进洞（发现）两只小狼不见了，神情非常惊慌。（一个）牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故 意让小狼号叫，大狼听见号叫声后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边号叫一边抓爬（树干）。另一个牧童又在另一棵树 上扭着小狼让它哀鸣，大狼听到声音后环顾四周，才发现另一裸树上的小狼，于是丢下这棵树上的小狼急奔到另一棵树 下，跟先前一样连刨带号。（这时）前一棵树上的小狼又号叫起来，（大狼）又急忙转身奔到前一棵树下。（就这样，大狼）不 停地号叫，不停地奔跑，来回跑了几十趟，渐渐地奔跑慢了，号叫的声音也弱了，最后奄意一息地僵卧在地上，很久不再动 弹。（两个）牧童从树上爬下来细看，大狼已经断气了。（牧童）得到了两只小狼。 第五单元主题阅读 1.D【解析】D项，归：回家。2.C【解析】A项，连词，表目的，来介词，用，拿：B项，助词，补足音节，无实义代词，代 屠人：C项，副词，才：D项，代词，代狼代词，代柴草堆。3.(1)禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。(2)就 像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，也真是可笑啊！4.议论。嘲讽了包括狼在内的禽兽，揭示了主 题：对待像狼一样的恶人，不能妥协心软，不能心存幻想，要勇于斗争、善于斗争。5.①先叙事，后议论，揭示寓意。②叙 事生动，情节曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理描写来刻画狼和屠户，使两者的形象鲜明生动。 附【乙】文参考译文： 有个屠户卖完肉回家，天色已经晚了。忽然来了一只狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，亦步亦趋，尾 随屠户走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来（比画）给狼看，（狼）稍微后退了几步：（屠户）走后，（狼）又跟上来了。屠户 没有办法，心里想着狼想要的是肉，不如暂且把肉挂在树上，（明天）早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的 钩子)挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼（这）才停下来。屠户立即从小路回家了。（第二天）黎明时分，（屠户）前去取 肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。（他）小心地走近它，原来是一只死狼。抬头来 仔细一看，只见狼嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时（市场上）狼皮的价格昂贵，（这 张狼皮)能值十几两黄金，屠户的生活略微宽裕了：就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结采遭遇了祸患，也真是可笑阿！ 6.①标题是贯穿全文的线索：②设置悬念，激发读者的阅读兴趣：③概括了文章的主要内容。7.运用拟声（叠）词，生动 地写出了白头翁啄食柿子的情态，突出鸟的可爱、热闹，表达“我”对白头翁的喜爱之情。8.“热闹”的是树上欢叫的鸟 儿，母亲一个人孤零零地看鸟，作为儿子的“我”因为不能陪伴母亲，所以“心酸”。（意对即可