第10讲 赏析词语和句子-2024年高考语文一轮复习之语言文字运用专题讲堂（全国通用）

定准角度·赏析词句 赏析词语和句子表达效果 千里之行始于足下 千里之行始于足下 每次面对一本好书，我毫不吝啬自己的情感，1.掌握词语表达效果赏析的方法。 2.掌握句子效果表达赏析的角度和方法。 复习目标 考情微观 年份卷别 提问方式 设题角度 命题特点 2023年全国I卷 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 赏析词语的效果 ①在语言表达运用中考查语言的表达效果是高考最新动向及独特的命题视角。这一特点或考向变化值得关注。 ②考查语言表达效果的切入点有二：一是词语的表达效果(主要是人称代词的使用)，二是句子的表达效果(主要是原句与改句的效果比较)。考查体现了语言表达手段的综合运用和表达效果的全面分析。 ③就题型来看，主要使用主观题型；就试题难度来看，初做有点难，但一旦与文学阅读中的艺术欣赏题打通，并没有多大难度。 2022年全国乙卷 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(4分) 赏析词语的表达效果 2022年新高考Ⅱ卷 文中写到自己的祖父，没有一处使用“他”，这样写有什么好处？(4分) 赏析词语的表达效果 2022年新高考Ⅱ卷 文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(4分) 赏析句子的表达效果 2020年新高考Ⅰ卷 文中画波浪线的句子可以改写成：“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(4分) 比较原句与改句的表达效果 掌握词、句表达效果赏析的方法 我读过的书有 方法点拨 从手法、用词角度分析 从修辞手法赏析。 常从比喻、拟人、排比、设问、反问、夸张等修辞赏析词语。 例：小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（朱自清《春》） 从词性角度赏析。 常赏析句中的动词、形容词、副词、数量词、叠词等。 例：我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》） 从写作手法赏析 常从对比、侧面描写、以动写静、虚实结合等写作手法方面赏析词语。 例2：这类地主家看也不看的饭食，母来却能做得使一家人吃起来有滋有味。（朱德《回忆我的母亲》） 从词义角度赏析 主要从词语比喻义、引申义、双关义的角度赏析。 适合分析无法从修辞、写作手法、词性角度赏析的词语。 我读过的书有 从倒装句角度分析 倒装句【定语后置、主谓倒装、状语前(后)置】强调、突出的是特意前置或后置的部分。 原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。 改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。 原句使用短句，将修饰语“个子高高的”前置，与“扛着锨”“走路一摇一晃”独立成句，有强调意味， 突出了人物的动作、姿态、形象特点。改句是一般陈述句，表达平淡。 方法点拨 我读过的书有 从长短、整散句角度分析 短句使语言简洁明快，富有节奏感；长短句结合，句子错落有致，节奏富于变化；整句语言形式 整齐，音节和谐，气势增强；整散句结合，灵活自然，句式错落有致，音韵和谐。 原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。 改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。 ①“枝”“叶”两个短句句式工整，节奏分明，读起来朗朗上口； ②三个分句，一长两短，错落有致，句式灵活。 方法点拨 我读过的书有 从特殊句式角度分析 变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。 原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？ 改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。 运用反问，语气较为强烈，表意较为肯定，引人深思。 方法点拨 我读过的书有 从人称使用角度分析 不同人称有不同的表达效果。 原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！ 改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。 ①原文是感叹句，情感表达效果好； ②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美 之情； ③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。 方法点拨 我读过的书有 从语体（语言风格）角度分析 从口语和书面语、长短句结合、句式灵活多变、语气节奏等方面思考，与上下文体和谐一致。 原句：自从村子里最早那座茅棚在这里扎下，庄稼人到田里去刨食吃，去播种、栽秧、锄地、浇水， 再把收割了的庄稼拉回。去去来来，很快，清风一吹，一条亮带子就在美丽的梁邹平原上飘起来了。 改句：庄稼人到田里去谋生，他们辛勤付出，精耕细作，再把收割了的庄稼载回。 ①原文再现了劳