2.3 生物进化PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级下册科学同步课件及教参（华东师大版）

聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 全效学习 九年级下册 第2章　地球的演化和生物圈的形成 2.3　生物进化 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．在某地的同一地层中，找到了几种生物的化石。对于这几种生物， 下列推论中，最合理的是　(　　) A．它们的亲缘关系相近 B．它们的身体结构相似 C．它们的食物种类相似 D．它们的生存年代相近 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．达尔文进化学说的核心是(　　) A．过度繁殖 B．自然选择 C．生存斗争 D．遗传变异 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．昆虫的保护色越来越逼真，它们的天敌的视觉也越来越发达，结果 双方都没有取得明显的优势。说明(　　) A．自然选择不起作用 B．生物为生存而进化 C．双方在斗争中不分胜负 D．双方相互选择共同进化 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．根据达尔文的自然选择学说，下列关于长颈鹿进化过程的排序，正 确的是(　　) ①长颈鹿的祖先有的颈长，有的颈短 ②在缺乏青草的环境中，颈长的长颈鹿能吃到高处的树叶而活下来 ③逐代选择，长颈的变异逐代积累形成长颈鹿 ④通过生存斗争，颈长的个体生存 A．①→④→③ B．②→①→③→④ C．①→②→④→③ D．②→③→④ C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．科学家通过比较如图所示的与马相似动物的骨骼化石，以及它们的生存时期，认为它们是现代马的祖先。科学家不能直接从图中获得的演 化证据是(　　) A．腿骨结构大部分相同 B．足趾个数逐渐减少 C．中足趾逐渐变得发达 D．遗传物质基本相近 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．下列各项叙述中，错误的是(　　) A．生物的变异是不定向的，生物的进化方向同样是不定向的 B．在自然界中，生物都有遗传和变异的特性 C．只有发生有利变异的个体才能在生存竞争中生存下来 D．变异的存在为自然选择提供了丰富的素材 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．下列证据中，不支持两种动物间存在亲缘关系的是(　　) A．鹰的翅膀骨骼与马的前肢骨骼相似 B．人类的胚胎和鲸的胚胎早期发育很相似 C．黑猩猩和人的细胞色素C的氨基酸数目相同 D．海狮和海豹的形态很相似 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．动物的进化会使他们的身体结构和功能更适应环境，关于下列几种 动物，对它们的说法错误的是(　　) A．骆驼的趾长得特别宽大，是为了快速奔跑 B．鱿鱼向后喷水使自己前进，使其在遇到敌害时可以快速逃离 C．响尾蛇有感受热能的感受器，能够在暗处进行捕食 D．大象通过次声波进行交流，可以扩大交流范围 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．如图表示在A、B、C三个不同岩层中都发现了生物化石，请回答下列问题： (1)在三个岩层中形成化石的生物由简单到复杂的排列 顺序是__________(用图中字母表示)。 (2)通过对不同年代地层中埋藏的生物化石的研究发现，生物进化的总体 趋势是由简单到复杂、_______________、______________。 (3)另外科学家们还发现，在最古老的地层里没有化石，这说明___________________________。 CBA 由低等到高等 由水生到陆生 地球上最初是没有生命的 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．用达尔文的自然选择学说分析解释斑马的进化过程： (1)斑马种群中存在着不同体色的个体。随着环境的不断改变，体色为黑白相间、跑得快的斑马因与环境相适应，不易被敌害发现，而在生存斗争中不断生存、繁衍。这样，环境对斑马起了选择作用，而这种选择作 用是定向的，它决定着生物进化的__________。 (2)上述过程表明，自然选择的动力是__________；自然选择的结果是__________。 方向 生存斗争 适者生存 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．如图甲表示1940～1960年某地降雪天数，如图乙表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数，请分析并回答下列问题： 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (1)生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的__________现 象，是长期__________的结果。如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现 而被捕食，这说明生物对环境的适应是__________的。 (2)随着降雪天数的增加，白色老