期末复习导与练 第5章 实验一 探究杠杆的平衡条件PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第5章　简单机械与功 实验一　探究杠杆的平衡条件 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1．实验目的 探究杠杆平衡时动力、阻力、动力臂、阻力臂之间的关系。 2．实验器材 杠杆、支架、钩码等。 3．实验步骤 (1)调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆处于水平平衡位置。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)在杠杆左边离支点的2大格处挂上2个钩码，在杠杆右边挂1个钩码，移动悬挂点位置，使杠杆水平平衡。 (3)将杠杆左边的钩码改为3个，改变杠杆右边的钩码数或移动悬挂点位置，使杠杆水平平衡。 (4)改变杠杆左边的钩码数或悬挂点的位置，再改变杠杆右边的钩码数或移动悬挂点位置，使杠杆水平平衡。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (5)以左边的钩码对杠杆的拉力为动力F1，以右边的钩码对杠杆的拉力为阻力F2，将各次实验测得的动力、阻力、动力臂、阻力臂记录在表格中。 测量序号 动力F1(N) 动力臂L1(cm) 阻力F2(N) 阻力臂L2(cm)                                         分析、比较表格中的数据，你能得出什么结论？ 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1．实验之前要调节杠杆的平衡以减小杠杆自身重力对实验的影响。平衡调节方法与天平平衡调节方法相同，即哪边偏高，平衡螺母往哪边调。 2．分析杠杆问题除了分析杠杆的五要素之外，还必须考虑动力和阻力的方向。 3．实验中每次杠杆平衡都应使杠杆在水平位置平衡，此时钩码的重力方向与杠杆垂直，可直接从杠杆上读出力臂的长度。 4．根据实验数据不能得出的结论：动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂，因为不同的科学量不能相加。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1　探究杠杆的平衡条件： ①调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡。②小宁用如图甲所示装置，进行实验并收集了如表中的数据，分析数据可知，得出杠杆的平衡条件是F1l1＝F2l2。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (1)小宁又用如图乙所示装置进行实验，请在图中画出拉力F的力臂，弹 簧测力计的读数应是__________ N(一个钩码重0.5 N)。 实验次数 动力(N) 动力臂(m) 阻力(N) 阻力臂(m) 1 0.5 0.2 1.0 0.1 2 1.0 0.15 1.5 0.1 3 3.0 0.1 2.0 0.15 2 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)如图丙所示，小红实验时在平衡杠杆的两端放上不同数量的相同硬 币，杠杆仍在水平位置平衡。她用刻度尺测出l1和l2，则2l1________3l2 (选填“＞”“＜”或“＝”)。 【拓展】探究了杠杆的平衡条件后，小红对天平上游码的质量进行了计 算，她用刻度尺测出L1和L2(如图丁所示)，则游码的质量为_______ g。 ＞ 【答案】(1)如答图所示。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. [扬州期末]某学习小组进行“探究杠杆的平衡条件”实验。 (1)实验前，发现杠杆左高右低，这时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节。 左 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)调节杠杆平衡后，在不同的位置挂不同数量的钩码，使杠杆重新平衡，得到如表所示的实验数据。 次数 动力F1(N) 动力臂l1(cm) 阻力F2(N) 阻力臂l2(cm) 1 6 5 5 6 2 5 10 10 5 3 4 15 6 10 4 2 20 8   实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 分析实验数据得到两种结论：①F1＋l1＝F2＋l2；②F1l1＝F2l2。你认为正 确的是第__________(选填“①”或“②”)种结论，实验4中的阻力臂l2 是__________ cm。 (3)如图甲所示，在杠杆的左端20 cm处挂2个50 g的钩码，而在杠杆的右端10 cm处用弹簧测力计竖直往下拉，使杠杆在水平位置平衡，这时测 力计的读数F＝__________ N；如果测力计沿图中虚线方向向下拉，使杠杆在水平位置平衡，则测力计读数F′________F(选填“＞”“＜”或“＝”)。 (4)杠杆在如图乙所示的水平位置平衡后，用手使杠杆缓慢地转过一个角 度后松手，如图丙所示，杠杆__________(选填“能”或“不能”)保持静止。 ② 5 2 ＞ 能 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 $$