八年级中国历史川教版下册【课件+教案】第四学习主题 民族团结与祖国统一 第2课 “一国两制”与祖国统一

第2课　“一国两制”与祖国统一 设计制作：陈代富 【课程标准】 简述香港、澳门回归的史实，说明一国两制的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国的统一是历史发展的必然趋势。 【课程目标】 一、情感、态度与价值观： 通过课本插图激动人心的情景，体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念；通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培育热爱共产党的情感。 二、过程与方法： 通过教材有关“一国两制”和香港、澳门回归等历史事实的描述，认识其历史意义，培养综合分析历史问题的能力。 三、知识与能力： “一国两制”的提出和含义、香港和澳门的区旗、区徽及其含义。 【教学重、难点】 重点：“一国两制‘的内涵及意义，香港、澳门回归祖国。 难点：为什么要实行“一国两制”，香港、澳门回归祖国的历史意义。 【教学步骤】 导 入 由于历史原因，祖国还没有完全统一起来。为了完成统一大业，党和政府采取一系列措施，朝着神圣的目标大踏步地前进着。 探 究 新 知 一．“一国两制”构想 1.什么是“一国两制”构想？提出“一国两制”构想目的何在？ 2.“一国两制”构想是谁在什么时候提出来的？提出这一伟大构想的依据是什么？ 二．香港、澳门回归祖国 补充香港澳门问题的由来，“一国两制”的提出，为香港澳门回归祖国开辟了途径。 1、两个《联合声明》怎样体现了“一国两制”的原则？ 2、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？（1997年、1999年。） 3、看P93图：看看香港、澳门特别行政区的范围。回答谁当上了香港和澳门特别行政区的第一任行政长官？ 4、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？P94 三．祖国大陆与台湾的经济文化交流 阅读课文回答： 1、中国共产党为结束海峡两岸的人为隔阂局面作了怎样的努力？ 2、发展两岸关系和实现和平统一的基础是什么？海峡两岸有怎样的经济文化交流？ 3、目前，阻挠统一的势力来自哪些方面？ 4、你怎样认识两岸统一这个问题？ 小 结 　　一国两制是实现祖国统一的指导方针。香港、澳门的回归，是中华民族的盛事，是邓小平一国两制构想谱写的壮丽史诗。祖国的统一是每个中华儿女共同的心愿。…　 巩固 课堂完成学习测评，心得与疑问。 反思 $$第2课 “一国两制”与祖国统一 第2课 “一国两制”与祖国统一 ■“一国两制”的构想 ■香港、澳门回归祖国 ■祖国大陆与台湾的经济文化交流 ■课堂小结 设计制作：陈代富 第2课 “一国两制”与祖国统一 导入 香港回归政权交接仪式 第2课 “一国两制”与祖国统一 “一国两制”的构想 第2课 “一国两制”与祖国统一 邓小平 第2课 “一国两制”与祖国统一 《告台湾同胞书》 1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布用和平方式统一祖国的 方针，呼吁海峡两岸尽早实现通航、通邮、通商发展贸易、互通有无。图为1979年1月1 日《人民日报》的报道。 第2课 “一国两制”与祖国统一 全国人大常委会委员长叶剑英 第2课 “一国两制”与祖国统一 和平统一祖国的九条方针 (1)建议举行中国共产党和中国国民党两党对等谈判，实行第三次合作，共同完成祖国统一大业。 (2 )建议双方共同为通邮、通商、通航、探亲、旅游以及开展学术、文化、体育交流提供方便，达成有关协议。 (3)国家实现统一后，台湾可作为特别行政区，享有高度的自治权，并可保留军队。中央政府不干预台湾地方事务。 (4)台湾现行社会、经济制度不变，生活方式不变，同外国的经济、文化关系不变。 (5)台湾当局和各界代表人士，可担任全国性政治机构的领导职务，参与国家管理。 (6)台湾地方财政遇有困难时，可由中央政府酌情补助。 (7)台湾各族人民、各界人士愿回祖国大陆定居者，保证妥善安排，不受歧视，来去自由。 (8)欢迎台湾工商界人士回祖国大陆投资，保证其合法权益和利润。 ( 9)热诚欢迎台湾各族人民、各界人士、民众团体提供建议、共商国事。 第2课 “一国两制”与祖国统一 1981年8月26日邓小平会见台湾、香港知名人士傅朝枢 （在这次接见中，邓小平首次提出“一国两制”构想） 第2课 “一国两制”与祖国统一 1983年，邓小平会见美国新泽西州西东大学教授杨力宇时再次阐述“一国两制” 第2课 “一国两制”与祖国统一 我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的。统一后，台湾仍搞 它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两 种制度。香港问题也是这样，一个中国，两种制度。