内容正文:
课外古诗词诵读(一)
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字用得好?为什么?
1.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是
()
A.曹操,字孟德,东汉末政治家、军事家、诗
人。我们学过他的诗歌《观沧海》。
(二)阅读《龟虽寿》,回答问题。
B.“建安七子”是汉建安年间七位文学家的合称,
4.赏析“老骥伏枥,志在千里”。
《赠从弟》(其二)的作者刘桢是其中之一。
C.“行”是古诗体裁歌行体的一种,它的特点
是“篇无定句,句无定字”,音节、格律比较
自由,句法长短不一,富于变化。
D.“一门父子三词客,千古文章四大家”中,
“三父子”里面的父亲指的是曹操。
5.这首诗表达了诗人怎样的精神?
2.理解型默写。
(1)《庭中有奇树》中表现主人公的无可奈何、
自我宽慰,点明全诗主题的诗句是:
(三)阅读《赠从弟》(其二),回答问题。
6.第三、四两句运用了什么手法?有何作用?
(2)《龟虽寿》中通过传说表明人的寿命有限
的诗句是:
诗人认为只要人精神愉悦,调养好身体。
就能长寿的诗句是:
(四)阅读《梁甫行》,回答问题。
(3)《赠从弟》(其二)在一问一答中,突出松柏
7.“柴门何萧条,狐兔翔我宇”两句是什么意思?
傲雪凌霜的美好品格,对堂弟寄寓了无限
在诗中有什么作用?
期望的诗句是:
。
以山风的猛烈来衬托松枝的
刚劲的诗句是:
8.本诗主要运用了什么表现手法?表达了诗人
怎样的情感?
(4)《梁甫行》中咏叹家园荒芜、狐兔出没的句
子是:
网凄理解
(一)阅读《庭中有奇树》,回答问题。
3.“馨香盈怀袖”是为人称道的佳句,其中哪个
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名校深堂·语文·人年版上
含五潭草子习文油C0群:17H41到家新燕啄春泥5.(1)山山唯落晖晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄松柏有本性仍
怜故乡水万里送行舟(2)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥征蓬出汉塞归雁入胡天仍怜故乡水万里送行舟6.B
【解析】B项,颈联写傍晚时分人的活动,从反面衬托出诗人郁闷、孤单的心境,而不是“喜悦的心情”。7,领联总写秋色,是静
景、远景。颈联写“牧人”与“猎马”,是动景、近景。这四句构成一幅生动的晚秋图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配得恰到
好处。8.【解析】B项,颈联中“芳草萋姜”并不是指“连天的衰草凄清荒芜”,而是指草木茂盛。9.①首联从骑鹤飞升的神话
传说说起,再回到眼前留存至今的黄鹤楼:②额联先写黄鹤之杳然不见,在远望天际,寻觅传说中的黄鹤踪影之时,顺势转换为对
眼前天际白云的描绘,10.A【解析】A项,这首诗描绘了塞外奇特壮丽的风光,既反映了边塞生活,又表达了诗人由于被排挤
而产生的孤独、寂宽、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化,升华后产生的慷慨悲壮之情,显露出一种豁达。并
没有表达对战争的憎恨。11.“直”和“圆”准确地描绘了大漠烽烟直上云霄和长河映落日的景象,而且表现了诗人面对此景时
的深切感受。“直”字在荒凉孤独中透着挺拔雄伟,“圆”字于苍茫壮阔中显现柔和温暖。12.C【解析】项,颈联描绘的画面依
次是“水中映月图”“天边云霞图”。13,【示例】诗人乘舟顺江而下,两岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟的前行而逐渐展
开,最后在广阔的原野尽头消失了:浩浩荡荡的长江水,奔涌向前,望着广阔无际的原野,诗人的视野顿时变得开阔了,14.C
【解析】C项,“白沙堤”为地点,并非体现西湖早春特点的景物。15.“乱”字突出了早春花多而密的特点,“新”字描绘出了初春
各种花逐渐开放的景象,“浅”字突出了初春小草柔嫩的特点。这些词语生动形象地表现了早春的妩媚动人、生机物勃,表达了诗
人对钱塘湖早春景色的喜爱之情。16.A【解析】A项,首联运用了动静结合的手法,“风回云断”为动,“返照湖边”为静。
17.“乱”是自然、随意的意思,“乱”字化静为动,将杏花随意开放,随处点染的神态活画出来,18.【示例】漫山遍野的山杏,碎
红点点,呈现出一幅生机勃勃的景象:湖面上的浮萍,一望无际,犹如整齐地铺在水面上的绿色草坪,令人赏心悦日。
主题阅读(三)
1,(1)这里指飞奔的马(2)坠落(3)言语,言论(4)看2.D[解析】A项,宾语前置的标志:B项,用于主谓之间,取消句子的
独立性:C项,代词,它,指学问和事业:D项,与例句巾的“之”均为结构助词,的。3.方知慎子下龙门流浮竹/非驷马之追也
+.(1)激起白色浪花的急流中有回旋的清波,绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。(2)“水不是石匠的凿子,却能够进入
石头中”确实是这样!5,相同点:都有急、大的特点。不同点:【甲】文中除写出夏水急,大的特点外,还写出了春冬之时水清澈
的特点。
附【乙】文参考译文:
(传说中)这处石门当初是大禹所凿,河水开阁,两岸高深,倾斜的山崖像是反过来保卫着河水,巨大的石头居高临下,好像要
坠落