第11课《记承天寺夜游》课件（共28张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

新课导入 面对山川之美，陶弘景忍不住发出“实是欲界之仙都”的感慨，并用书信分享给友人。元丰六年的一个月夜，苏轼看到月色正好，“欣然起行”，也成就了一个美好的故事。今天我们一起来学习苏轼的《记承天寺夜游》。 记承天寺夜游 苏轼 1.借助朗读；理解文意，掌握重要的字词含义 2.赏析优美的词句，提高对文言作品的鉴赏力 3.感悟作者在逆境中达观的情怀，树立正确的人生观 　 “记”是通过记事、记物、记景、记人来抒发作者的情感或见解的一种文体，常借景抒情、托物言志。 柳宗元《小石潭记》、欧阳修《醉翁亭记》、范仲淹《岳阳楼记》、王安石《游褒禅山记》等都是“记”中的名篇。 文体知识 主要是借景抒情、托物言志两种 作者简介 苏轼（1037-1101），字子瞻zhān ，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋政治家、文学家，开创了宋词中豪放词派，是豪放派词人的代表，唐宋散文八大家之一。与父亲苏洵xún、弟弟苏辙合称“三苏”。 唐代：韩愈，柳宗元。 宋代：苏洵，苏轼，苏辙。欧阳修，曾巩。王安石。 文----唐宋八大家： 韩愈，柳宗元。苏洵，苏轼，苏辙。欧阳修，曾巩。王安石。 词---- 苏辛：苏轼 辛弃疾 诗----苏黄：苏轼 黄庭坚 书法---宋四家：苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾fú 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇xìng交横héng，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 读出文言味道 读出文言味道 元丰六年/十月十二日/夜， 解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。 念--/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。 怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖--/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？ 但--/少闲人/如吾两人者/耳。 本文写了一件什么事？按表达方式可以把文章分几个部分？ 记叙（起因） 描写 抒情 结合课下注释，理解文章大意。 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 院子里 考虑，想到 共同，一起 译文：元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正打算睡觉，看见月光照进门里，十分美好，动人游兴，于是我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺寻找张怀民。怀民也还没有睡觉，于是我们一起在院子里散步。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 形容水的澄澈 均为水生植物 大概是 语气词，相当于“罢了” 只是 译文：院子里的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻，荇纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 品“闲” 苏轼在文中自称“闲人”，他的“闲”在文中有哪些体现呢? 【提示1】人的行为往往是心境的流露。可关注描写行为的词句。【提示2】“—切景语皆情语。”可关注作者笔下的景物描写。 10 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 张怀民，字梦得，宋神宗元丰六年（1083）被贬黄州，最初借住在承天寺。张怀民当时是主簿之类的小官，但情趣高雅，公务之余常游山玩水。曾在住所旁筑亭，以便登高揽胜，苏轼给亭子起名“快哉亭”。 苏辙《黄州快哉亭记》：江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。 12 怀民亦未寝，相与步于中庭。 志同道合的欣喜 月下散步的悠闲 从“解衣欲睡”到“步于中庭”，苏轼的心情有怎样的起伏变化？ 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 百无聊赖 高兴 失落 期待、急切 高兴 悠闲自得 描写庭中月色的句子是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 运用比喻的修辞手法,将月光比作清明澄澈的积水，把竹柏的影子比喻成交错相生的水草，生动形象地写出月光的皎洁空灵、清亮无比，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的"闲人"雅趣。 正面描写与侧面烘托相结合,"积水空明"正面写出月光的澄澈透明，"藻、荇交横"写出竹柏影子的清丽淡雅，侧面描写月光的澄澈，二者结合，营造出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的"闲人"雅趣。 动静结合,"积水空明"给人以静谧之感，"藻、荇交横"则具有动态之美。 庭下如积