2.1 生活中的酸和碱PPT-【全效学习】2023-2024学年九年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 九年级上册 第2章　酸与碱 2.1　生活中的酸和碱 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1．几种作物适宜生长的pH范围如表所示。取某地土壤浸出液，用pH试 纸测得其显酸性。则该地土壤不适宜种植的作物是(　　) 作物 茶树 棉花 水稻 甘草 pH 5.0～5.5 6.0～6.8 6.0～7.0 7.2～8.5 A．茶树 B．棉花 C．水稻 D．甘草 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2．如图所示是我们常见的水果及其近似pH，其中酸性最强的是(　　) A．西瓜 B．葡萄 C．猕猴桃 D．桔子 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3．向某无色溶液中滴入无色酚酞试液后仍为无色，若向该溶液中滴加 紫色石蕊试液，则(　　) A．一定显红色 B．一定显蓝色 C．可能显紫色，也可能显红色 D．一定显无色 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4．某同学用pH计测得生活中一些物质的pH如表所示。下列说法中，错 误的是(　　) B 物质 肥皂水 牙膏 西瓜汁 食醋 pH 10.2 8.5 5.8 2.4 A．牙膏显碱性 B．向肥皂水中滴入紫色石蕊试液，溶液显红色 C．西瓜汁显酸性 D．胃酸过多的人不宜食用过多的食醋 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5．将NaOH溶液用足量水稀释，下列关于该溶液的pH随加入水的质量m 变化的曲线中正确的是(　　) B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6．为了比较醋和橘子汁的酸性强弱，应选用的酸碱指示剂是(　　) A．紫色石蕊试液 B．无色酚酞试液 C．广泛pH试纸 D．以上均可 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7．某同学把自制的一种黄色花汁，分别滴加到下列不同的试剂中，并记录观察到的现象，如表所示。 试剂 稀盐酸 食醋 蔗糖水 蒸馏水 肥皂水 烧碱溶液 石灰水 颜色 红 红 黄 黄 绿 绿 绿 分析表格，可知该花汁__________(选填“可以”或“不可以”)作酸碱指示剂。 可以 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8．向一无色溶液中滴入数滴无色酚酞试液，溶液仍显无色，则可以得出这样的结论：①溶液一定是中性的；②溶液不可能是碱性的；③溶液可能是酸性的；④如果在该溶液中滴入紫色石蕊试液，溶液一定显紫 色，其中正确的是(　　) A．①②③④ B．①④ C．②③ D．以上答案都不对 【解析】 向某溶液中滴入无色酚酞试液后不显色，则溶液可能为酸性，也可能为中性，紫色石蕊试液在酸性溶液中为红色，在中性溶液中为紫色。 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9．紫甘蓝是大众爱吃的蔬菜，含丰富的花青素。花青素遇酸性溶液变红色，遇碱性溶液变蓝色。在凉拌紫甘蓝丝时，观察到菜丝变成红色，可 能加入了下列哪种调味品(　　) A．食盐 B．苏打 C．山茶油 D．食醋 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10．小柯同学在实验室中测定某未知溶液的pH，他的实验操作如下：先用蒸馏水将广泛pH试纸润湿，然后用玻璃棒蘸取待测液于广泛pH试纸上进行测定，你认为小柯同学这样测得的结果与该溶液的实际pH比较 (　　) A．偏低 B．偏高 C．不变 D．无法判定 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11．已知生活中厕所清洁剂的pH＝1，厨房清洁剂的pH＝12。下列关于 两者的说法中，正确的是(　　) A．厕所清洁剂加水稀释后，溶液pH降低 B．厨房清洁剂中可能含有稀氢氧化钠溶液 C．混合使用能提高两者的清洁效果 D．厕所清洁剂会使无色酚酞试液变色 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12．有A、B两种酸碱指示剂，它们显示的颜色与溶液pH的关系如图所示，它们在甲溶液和乙溶液中显示的颜色如表所示。下列说法中，错误 的是(　　) D 溶液 指示剂 甲 乙 A 黄色 蓝色 B 无色 粉红色 A．溶液甲呈酸性 B．溶液乙的pH可能为11 C．只用指示剂A就可鉴别溶液甲、 溶液乙和蒸馏水三种液体 D．若某溶液使指示剂A呈绿色，则 可能使指示剂B呈粉红色 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 13．不同品牌的洗手液pH一般不同，25 ℃时四种洗手液的pH如图所 示。下列说法中，错误的是(　　) A．洗手液a用蒸馏水稀释后pH减小 B．洗手液b的酸性比洗手液a弱 C．洗手液c能使紫色石蕊试液变蓝色 D．洗手液d和洗手液a的混合液的pH可