10《老人与海（节选）》（教学课件）-2023-2024学年高二语文同步课件精选（统编版选择性必修上册）

当现实的狂风骤雨猛烈的吹打着我们的生活之时，当为了生计，我们不得不乘风踏浪，扬帆远航之时，我们该用怎样的姿态面对风雨呢？今天，就让我们走近海明威的《老人与海》，一起寻找答案。 1 失败的强者，孤独的硬汉 一个人可以被毁灭，但不能被打败 【美】海明威 著 老人与海 老人与海 高中语文 选择性必修上册 第三单元 学习目标 1.了解海明威的作品和风格，积累文学常识。 2.结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。 3.细读人物的内心独白，概括圣地亚哥的形象特点。 4.感受圣地亚哥凭着勇气、毅力和智慧在险恶的环境里抗争，不屈服于命运的硬汉精神。 任务一： 知人论世，了解 海明威的作品及风格 知人论世，了解 海明威的作品及风格 海明威 美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。参加过美国对日战争，参加了解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见过周恩来，并写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。 1899--1961 迷惘的作家——海明威 5 “迷惘的一代” 1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为《太阳照常升起》一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。 它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。 海明威 1899--1961 作者作品 《太阳照样升起》1926 《永别了，武器》1929 《战场门铃响了》1940 《丧钟为谁而鸣》1940（又名《战地钟声》） 《老人与海》1952 7 《老人与海》 作者作品 获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是： 勇气是海明威的中心主题。 《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。 8 海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。 文化常识 了解“冰山理论”（文学创作理论） 9 文化常识 “冰山理论” 八分之一 八分之七 文学作品中的文字和形象 文学作品中的情感和思想 具体可见 蕴含在前者之中 用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。 四大要素：①简洁的文字；②鲜明的形象；③丰富的情感；④深刻的思想。 10 创作背景 一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。 当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材， 于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。 鲭鲨qīng 两颚 è 脊鳍 jǐqí 嘎吱 gāzhī 蹂躏 róu lìn 吞噬 shì 鳐鱼 yáo 嗜杀shì 戳进chuō 胳肢窝gā 榫头sǔn 拽掉zhuài 攮进nǎng 桅杆wéi 皮开肉绽zhàn 积攒 zǎn 臭骂chòu 攒射 cuán 乳臭未干xiù 整体感知 给加点字注音 一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条足有一千五百多磅的大马林鱼。 前情回顾 13 任务二： 初读文本， 梳理节选的故事情节 初读文本， 梳理节选的故事情节 问题探究 一句话概括节选部分内容（不超过十个字） 老人与鲨鱼搏斗的情景 圣地亚哥与鲨鱼进行了哪几次的搏斗？请根据表格概括战斗场景。 15 请大家快速阅读课文，填写下表 搏斗情形 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 鲨鱼品种 鲨鱼数量 间隔时间 老人作战 工具 结局 灰鲭鲨 一条 一小时后 杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅 加拉诺鲨 两条 两个钟头后 杀死加拉诺鲨，大鱼被吃掉四分之一 鲨鱼 成群结队 短棍、舵把