第6章 2 海陆的变迁　PPT-【全效学习】2023-2024学年七年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第6章　变化的地形 2　海陆的变迁　 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1. 板块构造学说认为(　　) A. 地表是完整的一块 B. 板块内部活跃 C. 板块边界稳定 D. 地震多发生在板块交界处 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2. 凡尔纳的小说《地心游记》激起了人们对地球内部结构的想象。假如有一天你真的能在地面乘坐某一工具通向地心，由地面直达地心的旅程 将依次穿过的内部圈层是(　　) A. 地核、地幔、地壳 B. 地幔、地核、地壳 C. 地壳、地幔、地核 D. 地壳、地核、地幔 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3. 下列与魏格纳提出的大陆漂移假说无关的是　(　　) A. 大西洋两岸的非洲和南美洲大陆轮廓非常吻合，几乎可以拼合起来 B. 大洋分隔的两岸都有繁华的城市 C. 被大洋分隔的两岸大陆上，有些生物之间有亲缘关系 D. 被大洋分隔的两岸大陆上，一些古生物化石是同类的，有些岩层也是连续的 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4. 下列情况或地形不是因为板块碰撞形成的是　(　　) A. 火山喷发 B. 长江中下游平原 C. 地震 D. 喜马拉雅山脉 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5. 日本是个火山地震多发的国家。下列关于日本多火山地震原因的图 示，正确的是(　　) D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6. 北宋沈括在《梦溪笔谈》记载了他曾在太行山中发现许多海螺、海蚌 壳等生物化石。这一记载说明(　　) A. 今天的海螺、海蚌是从陆地进入海洋的 B. 古老的海螺、海蚌是生活在陆地上的 C. 太行山是从古老的大海里抬升起来的 D. 太行山今后将从陆地转变为海洋 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7. 地质学家赫斯和迪茨研究了大西洋中部的海底山脉后提出了“海底扩张说”，该山脉呈“S”形横贯南北半球，该海底山脉在南半球的部分是 由下列哪两个板块张裂形成的(　　) A. 亚欧板块和太平洋板块 B. 非洲板块和亚欧板块 C. 亚欧板块和印度洋板块 D. 非洲板块和美洲板块 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8. 德国科学家魏格纳根据大西洋两岸__________的吻合性、__________ 的连续性、___________的亲缘性、一些古生物的___________也是同类 的，认为2亿～3亿年以前，地球上只有___________块大陆，现今的海陆 分布是___________的结果。 大陆轮廓 岩层 生物 化石 一 大陆漂移 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9. 在“大陆漂移说”的基础上，经过许多科学家的共同努力，在20世纪 六七十年代形成了___________学说的理论，认为地壳的岩石圈分裂成 ___________板块，板块“漂浮”在___________上慢慢地移动着。在板 块的交界处，两个板块发生张裂，常常形成__________或__________； 两个板块发生碰撞，在陆地上常常形成___________或___________。 板块构造 六大 软流圈 海洋 裂谷 山脉 高原 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10. 如图所示为“大西洋洋中脊山脉及其周围约100 km范围内海底岩层年代分布示意图”，图中数字为岩层距离现在的年数。这一现象说明了 (　　) A. 大西洋洋中脊是新海底诞生的地方 B. 地球是个球体 C. 生命是不断演化的 D. 海水对地形有侵蚀作用 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11. 中国和尼泊尔联合公布珠穆朗玛峰“新身高”——8 848.86 m。这是登山队员们在峰顶树立起测量觇标，使用GNSS接收机通过“北斗”卫星进行高精度定位测量，使用地质雷达探测仪探测峰顶雪深，并使用重力仪进行重力测量的结果。喜马拉雅山脉是由下列哪两个板块碰撞、挤 压形成的(　　) A. 亚欧板块和太平洋板块 B. 亚欧板块和非洲板块 C. 亚欧板块和印度洋板块 D. 非洲板块和印度洋板块 C 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 12. 如图所示，根据板块运动原理，大洋乙在不断地　(　　) A. 扩大 B. 缩小 C. 不变 D. 不清楚 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 13. 下列关于大陆漂移假说的说法中，正确的是　(　　) A. 魏格纳首先对该假说进行了系统的论述 B.