第7讲 作文：观点要明确——命题组长划重点之写作讲与练-2023-2024学年九年级语文上册“提思维”持续高分方案

第七讲：作文：观点要明确 ——命题组长划重点之写作讲与练（学生版） 一.教学目标 1.能够通过生活中的现象得出一个观点。 2.学会写一个明确的观点。 二.教学重难点 1.能够通过生活中的现象得出一个观点。 2.学会写一个明确的观点。 三.教学过程 （一）课堂导入 （二）写作基础知识 1.观点是什么 观点是指观点是对事件、现象、问题等的看法、态度、判断、见解、主张等。 例1：勇气是我们攻坚克难的关键。 例2：我们要大力弘扬建党精神。 例3：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 例4：现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。 例5：有教养、有风度是以尊重的态度对待别人。 2.观点的要求 （1）正确 传播社会主义核心价值观，宣传真理、明辨是非、分清正误、区别美丑。 例：太阳从西边出来。 （2）态度鲜明。 态度鲜明地表示支持什么，反对什么，肯定什么。要符合客观实际，实事求是，不能陷入绝对和片面的境地。 例：真知也许从实践得出。 例：“玩游戏有利也有弊，在放学后可以放松一下，但是没有很好的控制玩的时间的话会影响学习” （3）语言简洁。 用一两句话精炼表达。 例：要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。 3.观点如何表述 （1）……是…… 示例：诚实是做人的基本品格。 青少年爱玩电子游戏是________________________。 （2）……要/应当/必须…… 示例：人应当敬业、乐业。 人在困难面前必须________________________。 （3）……能够/将会…… 示例：脸上常带微笑，能够让你更美丽。 勇敢面对困难，将________________________。 4.如何使观点明确 （1）围绕题目或按照材料的要求，形成一个旗帜鲜明的观点，并用一个明确的句子将观点表述出来。 （2）反复凸显文章得观点 ①用题目表明观点。如《应有格物致知精神》。 ②在开篇亮明观点。如《敬业与乐业》。 ③在结尾总结观点。如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》。 （三）分析与提炼观点 1.阅读下面的材料，提炼其中的观点。 手机的利与弊 手机，这个新时代的产物，关于它的影响，网上分为两派，一派为利，一派为弊。在我看来，利弊在于如何使用手机，如何使用手机，自制力是关键。 手机方便了我们的沟通，也成为了我们学习的助手。但是，如果毫无节制地使用手机，就会让我们沉溺其中，会对我们的身体、学习等各方面，造成不良的影响。 那么，我们应该怎么做才能让手机更好地服务于我们呢？首先，我们要控制好自己，对使用手机的时间要有一个合理的安排。其次，还可以接受家长的监督，当自己的自制力不够的话，可以寻求家长的帮助。                                     手机是一把双刃剑，我们只有把握它积极的一面，才能够不过分依赖它，让它更好地为我们服务。 要求：①用一句完整的话表达观点，做到明确、简洁；②完成之后，把自己的观点说给同桌听听，对照观点明确的基本标准，修改完善。 2.请大家看下面这则材料，根据要求，形成自己的观点。 为了赶时间上下班和上下学，家长们纷纷开车接送孩子。这种现象导致各个学校门前的道路在上下学高峰时堵满了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同样让后面的车等着。 要求：①用一句完整的话表达观点，做到明确、简洁；②完成之后，把自己的观点说给同桌听听，对照观点明确的基本标准，修改完善。 3.根据下面这则材料，有人提炼出了一些观点，请你判断是否明确。 寓言：小马要过河，先问牛大伯是否可以蹚过去。牛大伯说水很浅，能蹚过。小马正准备过河，忽然松鼠告诉它，水很深，不能过，前天还淹死了它的一个同伴。小马没主意了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多想想，试一试。结果小马顺利地过了河，水不深也不浅，刚好没过膝盖。 观点： （1）善于听取他人意见。 （2）没有个人主见。 （3）我们应当相信谁呢？ （4）真知也许从实践出。 （5）要学会观察事物，别人给的意见，自己要懂得判断，发挥主观能动性。 ………… （四）范文示例 好奇，往往是发现真理的第一步(提纲) 开头：阐述好奇与真理之间的关系。 主体： 1.好奇心的重要性。 2.对自然的好奇使得人们开启探索真理的大门。(例证法：牛顿、莱特兄弟、哥伦布) 3.没有好奇心的人是不会发现真理的，拥有好奇心才能走上探索之路。 结尾：总结“保持自己强烈的好奇心，让好奇成为本能，才算是完成了探索真理的第一步”。 原文： 好奇，往往是发现真理的第一步 真理往往是经过不懈的探索才得以被发现，然而，坚持去探索一件事需要足够的好奇心来支持，好奇心是前提。好奇，往往是发现真理的第一步。 分析：