第2部分 专题2 第2节 考点3 鉴赏诗歌表达技巧-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（老教材 老高考）

* 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 考点三　鉴赏诗歌表达技巧 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 表达技巧，或称写作手法，一般分为四个方面。一是修辞手法，如比喻、比拟、借代等。二是表达方式，主要是抒情方式和描写方式。抒情方式分直接抒情和间接抒情，直接抒情又称直抒胸臆，间接抒情又包括借景抒情(寓情于景、情景交融)、托物言志、借古抒怀、借古讽今等。描写方式包括正面描写、侧面描写，实写、虚写，动景、静景，近景、远景，白描、细节描写等。三是表现手法，包括一些具体的表现技巧，如烘托、反衬、对照、渲染、铺垫，以哀景写乐情、以乐景写哀情等；也包括形象意义的表现方式，如象征；也包括联想、想象等组织材料的方式。四是构思立意技巧，如起承转合、以小见大、以景结情等。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 修辞手法 必备知识——相关知识系统归纳 对修辞手法的考查一般分两个层面：一是辨认修辞手法并具体解说，二是说明其表达效果。此类试题所涉及的修辞手法主要有比喻、比拟、夸张、借代、排比、对偶、双关、顶真、设问、反问等。高考题对于修辞手法的考查，一般要求结合具体内容具体分析，而不会只就共性泛泛而谈。下面针对几种主要的修辞手法进行讲解。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 1．比喻：把一种事物或情景比作另一种事物或情景。有突出事物特征，使所要表达的事物更加生动鲜明的作用。如：垆边人似月，皓腕凝霜雪。[韦庄《菩萨蛮五首(其二)》]词句巧妙地以“月”作比，写尽了江南女子的美丽与温柔。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．比拟：把物当作人来描写叫拟人，把人当作物或把甲物当作乙物来描写叫拟物。有使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用。如：霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)采用了拟人的修辞手法。“先偷眼”写白鹤爱梅情切，还未飞下，就迫不及待地偷看；“合断魂”写粉蝶因爱梅而断魂。这两句诗把鹤、蝶对梅的喜爱之情表现到了极点。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 3．设问：先提出问题，接着说出自己的看法。开头设问，问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。如：试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)以设问作结，以实写虚，一问一答，将一腔愁思化为具体可感的形象。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 4．借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物，分为部分代整体、具体代抽象、特征代本身等。有突出描写对象的特征，使语言简练、含蓄的作用。如：知否？知否？应是绿肥红瘦。[李清照《如梦令(昨夜雨疏风骤)》]用“绿”和“红”分别代“叶”与“花”，写出了叶的茂盛和花的凋零，烘托出作者的感伤情怀。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 5．对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。如：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。[杜甫《咏怀古迹五首(其三)》]上句写昭君离开汉室，下句写葬于青冢不得归故土，对仗工整，写出了昭君不幸的一生。 6．反问：用疑问的形式表达确定的意思。有加强语气，表达强烈感情，激发读者思考的作用。如：谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)使用反问句式表达了词人旷达的情怀。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 7．夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等做扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表现事物的作用。如：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。(岳飞《满江红》)以夸张的手法，写出了作者忧愤国事、痛恨敌人的心情。 8．双关：分谐音双关和弦外之音两种。能表达委婉含蓄的情感。如：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。[刘禹锡《竹枝词(其一)》]“晴”与“情”同音，以晴天、下雨暗示恋人貌似无情中的有情。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 9．叠字：重复使用同一个字。能增强语言的韵律感或起强调作用。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》)叠音词使词句更加生动形象，营造出凄凉的氛围。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 关键能力——归纳总结提升能力 一、常见设问方式 1．这首诗(词)运用了哪种修辞手法？请结合诗(词)句分析其表达效果。 2．请从修辞手法的角度，赏析诗歌某一句的妙处。 3．诗(词)中某句运用了某种修辞手法，试简析它的艺术效果。 * 一轮· 语文 备