第2部分 专题2 第2节 考点2 鉴赏诗歌语言-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（老教材 老高考）

* 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 考点二　鉴赏诗歌语言 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象、联想、比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处，除了理解诗歌语言的字面意义之外，还要分析语言的表达效果，进而把握诗歌表情达意的语言特色。从历年的高考试题看，对诗歌语言的鉴赏包括：品味关键词(炼字)、赏析关键句(炼句)和赏析语言风格(炼篇)。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 炼字 必备知识——相关知识系统归纳 炼字，多指诗歌中那些经过推敲，用得准确、生动，能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词，有时是副词或数量词、叠词。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 古代诗歌阅读的“炼字”题，一般有如下几类： 1．传神显旨的词：如“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 2．以动衬静的词：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 3．以动写静的词：如“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。 4．以实写虚的词：如“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 5．以乐衬哀的词：如“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。 6．叠词：如“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 7．表颜色的词：如“流光容易把人抛。红了樱桃，绿了芭蕉”中一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。 8．拟声形象的词：如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 关键能力——归纳总结提升能力 一、辨题型，明设问方式 1．某一联中最精练传神的是哪个字？请简要赏析。 2．某字历来被人称道，你认为它好在哪里？ 3．这首诗(词)中的某字可否换成另一字？请简述理由。 4．请对某句中某字的妙处加以赏析。 5．某句中的某字带给你怎样的感觉？ 6．某字另一版作某字，你认为哪个字更恰当？为什么？ * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 二、品味关键词(炼字)“五角度” 1．看表意是否丰富凝练。诗歌语言，贵在字约意丰，以少胜多。不少字词之所以用得好，就在于用最少的语言传达出最丰富的意蕴。有的字词有表面意与暗指意、双关意等，赏析时，要赏出其丰富意蕴，要读出其弦外之音。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．看传情是否准确精妙。诗歌语言既注重生动形象、凝练传神，更要借助字词来表情达意，要善于结合全诗(词)揣摩它准确传达出作者什么样的情感意愿。 3．看是否能营造意境。所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而字词的妙用就能给全诗营造美好的意境。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 4．看表达上是否有特别之处。如是否活用词性，是否为叠字，是否化静为动，是否化无形为有形，有无使用比喻、比拟、借代、双关等手法。这一角度极为重要，因为高考不选平常语言，总是选富有表达特色的字词来考查。 5．看结构上是否有特别作用。如照应、过渡、对比、点出题旨等。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 三、炼字题答题“三步骤” * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 答题模板：这个字的意思是××(或“运用了××手法”)，具体形象、生动传神地刻画了××形象(或“景色”)，烘托了××意境，表达了××情感。 说明：赏析字(词)时不能把该字(词)孤立起来，要注意根据题目要求，把该字(词)放到具体的诗(词)句之中，并结合全诗(词)的结构、意境、情感，特别是主旨来分析