第2部分 专题2 第2节 考点1 鉴赏诗歌形象-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（老教材 老高考）

* 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 第二节　精研考点，铸就核心素养 考点一　鉴赏诗歌形象 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。诗歌中的形象包括人物形象、景物形象和事物形象。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 事物形象(意象)鉴赏——因物寻志 必备知识——相关知识系统归纳 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 事物形象主要分为两类： 1．具有象征意义的形象 咏物诗运用的是托物言志(象征)的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。如骆宾王《咏蝉》中的“蝉”的形象、陆游《卜算子·咏梅》中“梅”的形象。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．具有特定含义的形象 古诗词中有一些意象具有特定的含义，比如：柳，谐音“留”，古代有折柳送别之俗，所以有惜别怀远之意。 鉴赏事物形象要由物及人，从物人一体的角度来把握事物的特点。回答时，要先借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 古诗词中常见意象类别： ①送别类：杨柳、长亭、南浦、酒。例：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》) ②思乡类：月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤。例：雁字回时，月满西楼。(李清照《一剪梅》) ③愁苦类：梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳。例：梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。(李清照《声声慢》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 ④爱情类：红豆、莲、连理枝、比翼鸟。例：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》) ⑤战争类：投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关。例：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》) ⑥隐逸类：五柳、东篱、三径、菊花。例：采菊东篱下，悠然见南山。[陶渊明《饮酒(其五)》] * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 关键能力——归纳总结提升能力 一、辨题型，明设问方式 1．分析意象含义(内涵) (1)概括某几种意象的共同内涵。 (2)指出诗中某种意象的含义(内涵)。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．分析意象作用 (1)全诗重点写了某一意象，有何特点？ (2)请结合全诗简要分析某一意象的作用。 二、鉴赏事物形象通用技法 (一)分析事物形象(意象)含意的三个思考维度 1．借相关语句或关键字词来分析物象。事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．要由表及里把物的含义挖掘出来。一首诗作，其目的不是咏物本身，而是表达某种感情。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。 3．要知人论世，结合背景或作者阅历作答。很多作品有关时代背景，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象时，还要结合相关背景做深入分析。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 (二)分析事物形象作用的四个思考角度 分析某一事物形象的作用是一种新的考查形式，这类题型的思考角度主要有以下4个： 1．营造意境。物象的作用之一是造境，众多意象组合在一起，渲染了某种氛围，奠定了感情基调。思考的着力点在于营造了什么样的意境。如冷清的意象营造的是凄清的氛围，奠定的是伤感的情调。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 2．表情达意。一些传统物象在表情达意上的作用往往是固定的，如“江湖扁舟”“月落乌啼”传达出“诗人的羁旅之苦”，“空城落花”传达出“作者对国势衰危的哀叹”“一腔的爱国情”。意象在传达情感方面的作用由具体诗歌而定。 3．衬托人物。一是为人物的活动提供环境和背景，二是衬托人物节操或性格。 4．结构作用。或为前后照应，或为贯串全诗的线索。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 (三)鉴赏事物形象“三步骤” 特别提示：对直接提示作答“