第2部分 专题2 第1节 整体阅读，把握高考方向-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（老教材 老高考）

* 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 第一节　整体阅读，把握高考方向 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 导语：古代诗歌是传承优秀文化传统、提高审美素养、陶冶情操的重要文化载体。高考对古代诗歌鉴赏的考查，涵盖理解、分析、评价、鉴赏各个能力层级。解答古代诗歌鉴赏题，其根本前提就是要读懂诗歌。高考命题也越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的题型鉴赏的考查。因此，能全面理解、深刻领悟作品的思想内容和作者的观点态度，便显得极其关键。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 一、(2022·全国甲卷) 阅读下面两首宋诗，完成1～2题。 画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 画眉禽 文 同 尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。 公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。 B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。 C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。 D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。 A * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 解析：“都是以画眉鸟作为直接描写对象”错，文诗是以人物的主观感受，从侧面来描写画眉鸟的。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。 答案：①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求。②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 二、(2022·全国乙卷) 阅读下面这首唐诗，完成3～4题。 白下驿饯唐少府 王 勃 下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．这首诗系饯行之作，送别的对象为唐少府，是诗人早年的知心好友。 B．诗人与唐少府都曾有过潦倒不得志的经历，这也是他们友谊的基础。 C．颈联中的“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。 D．颔联和尾联中的问句，使语气起伏，也增添了诗作的豪迈昂扬气概。 A * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 解析：“是诗人早年的知心好友”错，由颔联上句“相知何用早”可知，诗人与唐少府认识的时间并不长，并非早年就与唐少府成为知心好友。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 4．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。 答案：《送》诗中，王勃直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”来宽慰朋友，排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态。《白》诗中，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 高考对古代诗歌阅读的考查呈现以下特点： 1．题材上，涉及朋友唱和诗(2022年全国乙卷·王勃《白下驿饯唐少府》)、山水田园、咏物言志(2022年全国甲卷·欧阳修《画眉鸟》)、咏史怀古(2020年全国Ⅱ卷·王安石《读史》)。 2．作品的时代上，以唐宋时期的作品为主。2022年高考全国甲卷、乙卷，分别考查宋、唐诗歌；2022年新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，分别考查了宋词、唐诗。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 3．题型上，由客观选择题和主观简答题构成。选择题为四选一，3分；简答题6分。 4．考查角度上，涉及鉴赏表达技巧和评价思想内容的试题较多，对鉴赏形象、语言和评价作者的观点态度的考查，通常融入对鉴赏表达技巧和评价思想内容的考查之中。 2022年古代诗歌考查，命题最大的特点是都从比较的角度命题，或涉及诗歌内容、表达技巧等。这种命题趋向，体现了新课标主题阅读、对比阅读的理念与新教材大单元精神达成衔接，值得2023年备考关注。 * 一轮· 语文 试做真题 · 明确考向 研读文本 · 提升能力 高考命题体现