第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)

2023-11-02
| 121页
| 179人阅读
| 1人下载
教辅
山东金太阳教育集团有限公司
进店逛逛

内容正文:

* 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 考点五 文言翻译 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 文言翻译题的综合性较强,涉及文言知识点较多,是考查考生文言文阅读能力的重要手段,属必考题。文言翻译集中考查了实词、虚词、词类活用、特殊句式、古文化常识等多方面的知识,考查考生的综合能力,是高考文言文阅读的重点和难点。近年来的全国卷均设置两题,共10分,体现出命题者对文言翻译的高度重视。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 一、精准突破文言翻译关键点 文言特殊句式 “文言特殊句式”主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句、固定句式等。在高考命题中,考查不同句式往往是以选择题的形式单独命题或隐含在文言文翻译题中的。高考全国卷就隐含在文言文翻译题中考查。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 (一)判断句 在现代汉语中,一般是在主语和谓语之间用判断动词“是”来表判断。但在古代汉语中,“是”多用作代词,很少被当作判断词。因此,在绝大多数情况下古代汉语是借助语气词来表判断的。 1.……者,……也。师者,所以传道受业解惑也。(《师说》) 2.……者,……。四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。(《游褒禅山记》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 3.……,……也。和氏璧,天下所共传宝也。(《廉颇蔺相如列传》) 4.……,…… ①今臣亡国贱俘。(《陈情表》) ②然陈涉瓮牖绳枢之子。(《过秦论》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 5.用“为、乃、即、则、皆、诚”等表肯定判断,用“非”表否定判断。 ①如今人方为刀俎,我为鱼肉。(《鸿门宴》) ②当立者乃公子扶苏。(《陈涉世家》) ③梁父即楚将项燕。(《史记·项羽本纪》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 ④此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ⑤此皆良实,志虑忠纯。(《出师表》) ⑥此诚危急存亡之秋也。(《出师表》) ⑦六国破灭,非兵不利,战不善。(《六国论》) 6.是,表判断。不知木兰是女郎。(《木兰诗》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 [应用体验] 1.阅读下面的文言文,把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?” (节选自《晏子使楚》) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 (1)王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。” (2)橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。 答案:(1)楚王问:“绑着的人是什么人?”(差役)回答说:“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。”(关键点:“为”“也”表判断) (2)橘子生长在淮河以南就是橘子,生长在淮河以北就变成枳了,只是叶子的形状相像,它们果实的味道却不同。这是什么原因呢?是因为水土不同。(关键点:“为”“……也”表判断) * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 [参考译文] 晏子到了(楚国),楚王赏赐给晏子酒,酒喝得正高兴的时候,两个差役绑着一个人面见楚王。楚王问:“绑着的是什么人?”(差役)回答说:“(他)是齐国人,犯了偷窃罪。”楚王瞟着晏子说:“齐国人本来就善于偷窃吗?”晏子离开座位回答说:“我听说有这样的事,橘子生长在淮河以南就是橘子,生长在淮河以北就变成枳了,只是叶子的形状相像,它们果实的味道不同。这是什么原因?是因为水土不同。现在老百姓生活在齐国不偷窃,到了楚国就偷窃,莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗?” * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 (二)被动句 所谓被动,是指主语与谓语之间的关系是被动关系,也就是说,主语是谓语动词所表示行为的被动者、受事者,而不是主动者、施事者。在古代汉语中,主语是谓语动词所表示行

资源预览图

第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
1
第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
2
第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
3
第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
4
第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
5
第2部分 专题1 第2节 考点5 文言翻译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件(老教材 老高考)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。