第1部分 专题3 微专题 小说阅读考查新趋势-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（老教材 老高考）

* 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 微专题　小说阅读考查新趋势 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 导语：随着高考评价体系的进一步实施，高考内容和考查形式的变革在所难免。与实用类文本阅读的多文本命题材料相比，目前小说阅读也出现了多篇的对比阅读，比如与教材中文本的对比阅读、与非教材文本的对比阅读等。另外，在大力提倡整本书阅读的当下，文学类文本《红楼梦》在必修的篇目之中，以何种形式考查，也是值得思考和关注的。因此，我们从对比阅读和整本书阅读的角度特设本专题，意在引起大家对小说阅读出现的新趋势的思考与分析。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 小说的比较阅读 必备知识——相关知识系统归纳 比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。比较的角度如下： * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 1．相同题材的作品的比较阅读。不同作家由于思想、观念等差异，写出来的作品会在选材、立意、情感等方面有许多的不同。如同是写战争题材的作品，茹志鹃的《百合花》和孙犁的《白洋淀》就有许多相同点和不同点。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 2．不同观点的作品的比较阅读。对同一事物持有完全相反观点的文章的比较阅读，可以正反对照，对砥砺思想、提高认识有特殊的作用。如同样是反映北宋时期农民起义的作品，《水浒传》和《三遂平妖传》的观点就明显不同，对比阅读后，能让人深思。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 3．不同表现手法的作品的比较阅读。比较阅读题材相似而表现手法不同的作品，可以体会作者不同的写作目的，领会表现手法为主题服务的原则。如同样是表现理想世界与现实世界的冲突，《红楼梦》是现实主义手法，而《百年孤独》却是魔幻现实主义手法。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 关键能力——归纳总结提升能力 选准对比点，设定对比角度 比较阅读的角度可以根据对比点展开，一般可从如下三点对比。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 1．从文章的内容上去选择对比点。即从文章的思想内容上去比较有什么异同。例如，《范进中举》和《孔乙己》两文的主题思想相同的是：都揭露了封建科举制度的罪恶，范进和孔乙己都受封建科举制度的毒害。但两个人的性格是有差异的：范进有幸中举，荣华富贵唾手可得，趋炎附势，巴结权贵；孔乙己则屡试不中，穷困潦倒，好吃懒做，迂腐善良，自命清高。尽管他们的命运迥然不同，但他们却都是封建科举制度的牺牲品。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 2．从语言的运用上去选择对比点。例如，《孔乙己》中人们对孔乙己的“笑”与《范进中举》中人们对范进中举而疯的“笑”是不尽相同的。孔乙己的言行迂腐可笑，人们把孔乙己当作笑料，深刻地揭示了孔乙己在人们心目中的地位。而范进的疯笑，深刻地揭露了封建科举制度的毒害之深。小说中旁人对范进疯态的讥笑，不乏阿谀奉承的色彩。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 3．从写作的技法上去选择对比点。例如，同样是“照应”这一写作技法，不同文章的使用方法是不尽相同的。从照应的位置来看，可以有首尾呼应，段落间的照应，过渡段(句)的照应。从照应的作用来看，可以有承上照应，启下照应，及承上又启下的照应等等。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 学科素养——讲练结合转化素养 角度一　思想、观点的比较 阅读下面的文字，完成后面的题目。 红棉袄 孙 犁 ①风把山坡上的荒草，吹得俯到地面上，沙石上。云并不厚，可沉重得怕人，树叶因昨夜初霜的侵凌而焦枯了，正一片片坠落。 * 一轮· 语文 备考方略 · 逐一突破 跟踪检测 · 巩固提升 课时作业 · 能力提升 专题测试练 ②我同小战士顾林从滚龙沟的大山顶上爬下来，在强登那峻峭的山顶时，身上发了暖