期末复习导与练 第4章 实验一 植物营养器官及其功能PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第4章　植物的物质和能量的转化 实验一　植物营养器官及其功能 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1 例2 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (一)观察根尖结构 1. 实验目的 了解根尖各部分特点。 2. 材料准备 已长出根毛的幼苗、根尖的永久切片、显微镜、放大镜、镊子。 3. 实验过程 (1)用肉眼和放大镜观察幼苗的根毛。根毛的外形有什么特征？ (2)用肉眼对着光线观察根尖的四个部分。根尖有什么特征？ 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (3)用显微镜观察根尖的永久切片。识别根尖各部分细胞的特点，将观察结果填入表格中。 特点 结构　　 细胞形状 细胞大小 细胞功能 根毛区 伸长区 分生区 根冠 长方体形 大 吸收水分、无机盐 长方体形 大 不断伸长，使根变长 近似正方体形 小 不断分裂产生新细胞 不规则 大 保护根尖 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (二)观察茎的结构 1. 实验目的 指认茎的各部分结构。 2. 材料准备 悬铃木(法国梧桐)或杨树等木本植物的一小段茎(约5cm长)，把两端削平，便于观察。茎的横切面永久切片，显微镜，放大镜。 3. 实验过程 (1)用肉眼或放大镜观察一小段茎的横切面，识别茎的结构。 (2)用显微镜观察茎的横切面永久切片，观察表皮、皮层、维管组织和髓。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (三)观察叶片的结构 1. 实验目的 认识叶片的结构。 2. 材料准备 新鲜叶片(黄豆叶片、菠菜叶片等)、显微镜、镊子、盖玻片、载玻片、清水、叶横切永久片。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 3. 实验步骤 (1)取一片叶子，在叶片的背面用镊子撕下一小块表皮，注意尽量不要带有叶肉细胞。将表皮平放在载玻片上的一滴清水中，再盖上盖玻片，放在显微镜下观察表皮细胞的形态、排列等特点，并观察保卫细胞和气孔。然后在叶片的正面撕下一块表皮，再观察气孔形态。与背面相比，气孔数目是否有变化？假如用小麦或玉米的叶作材料，又会出现什么结果呢？如有兴趣你可以试一试。 (2)取叶片横切的永久切片，观察表皮、叶肉、叶脉各部分。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. 使用放大镜观察幼苗的根毛，使用显微镜观察切片，不可直接将幼苗根部放置于显微镜下观察。 2. 观察茎的结构时应选择常见的木本植物。 3. 观察叶片结构时注意观察气孔结构。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1　科学兴趣小组为了“探究有机物在植物茎中的运输途径”，设计了下列实验：把一棵小树的树干上的树皮进行了“环割实验”，过一段时间后。观察发现： ①树干切口上方形成了节瘤，切口下方无节瘤形成，并有一定程度的 萎缩； ②切口上方枝条上的绿叶还能继续成活； ③切口下方至植物体的根部渐渐萎缩。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 请帮助该兴趣小组分析并解决下列问题： (1)为什么切口上方枝条上的绿叶还能继续成活？______________是通过 木质部中的_________运输的。 (2)环割后一段时间，切口上方有节瘤形成，说明切口上方有有机物积累。 而切口下方至植物体的根部渐渐萎缩，其原因是____________________ _______________________________________。 (3)请你预测这棵小树最终会怎样？_________，理由是_______________ __________________________________。 水与无机盐 导管 由于得不到叶光片合 作用合成的有机物，生命活动受到影响 死亡 切口以下部分长 期得不到有机物而萎缩，最终死亡 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例2　如图甲所示的A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，如图乙所示是绿色植物叶片横切面结构示意图。请回答下列问题(横线上填写文字，方括号内填写序号)： 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (1)请写出图甲中表示生理过程A的文字表达式：___________________ ______________________。 (2)植物吸收的水绝大部分用于植物的_________，其是由图乙中的③运 输而来的，A、B、C三种生理过程中涉及的气体都是通过图乙叶片上的 [_________] _________进出植物体的。 (3)生理活动B对环境的意义是____________________________________ ____________________________________(写出