期末复习导与练 第4章 实验九 植物的呼吸作用PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第4章　植物的物质和能量的转化 实验九　植物的呼吸作用 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. 萌发的种子吸收氧气 (1)称量等质量的萌发的小麦种子和煮熟冷却的萌 发的小麦种子，分别装入广口瓶A、B中，盖上橡 皮塞，放于温暖黑暗处(或用黑纸把瓶子包起来)。 你知道为什么要把瓶子放在黑暗处或用黑纸包 起来吗？_____________________________________。 防止光合作用产生氧气对实验产生干扰 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (2)一昼夜以后，将点燃的蜡烛置于A、B瓶中。 你能看到什么现象？ A瓶中的蜡烛_________，B瓶中的蜡烛___________。 本活动的结果说明了什么？____________________________。 熄灭 正常燃烧 种子的呼吸作用吸收氧气 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 2. 种子呼吸释放二氧化碳 (1)把装有萌发种子的广口瓶按如图所示装置起 来，并放于黑暗温暖处。 (2)过一段时间后，通过一个漏斗向瓶内注水。 你观察到试管中的澄清石灰水发生什么变化？ ___________________。　 实验的结果说明了什么？_____________________________。 澄清石灰水变浑浊 种子的呼吸作用释放二氧化碳 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 3. 种子呼吸时放出热量 (1)将萌发的小麦种子和煮熟的萌发的小麦种子，分别装 入两个保暖杯A、B中，然后用棉花将温度计包裹插入保 暖杯的种子中。 (2)2～3 h后，观测这两个保暖杯里的温度。 A杯______________ ℃，B杯________________________ _______℃。 实验的结果说明了什么？_______________________。 略(合理即可) 略(比A杯中的低，合理 即可) 种子呼吸时放出热量 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. 种子的呼吸作用实验中，种子要消毒是为了排除微生物对实验的影响。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 例1　如图所示是检验呼出气体的实验装置，根据所学的知识和实验经验回答下列问题： 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (1)某同学设计了如图所示装置，比较人体呼吸过程中气体成分的变化。 该同学吸气时，应用止水夹夹紧_________(选填“B”或“D”，下同)呼气 时应放开 _________，夹紧_________。 (2)呼气后，观察到________瓶中澄清石灰水变浑浊，这说明__________ ___________________________。 (3)在实验中设置甲瓶的目的是_________。 (4)人体内呼出的二氧化碳产生的部位是_________(填字母)。 A．血液　　　　　　　　 B．肺泡 C．细胞　　 D．气管 D D B 乙 呼出气体 中含有较多的二氧化碳 对照 C 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 1. [温州校级期末]在新疆塔里木盆地的罗布泊，考古学家在一个古代的墓葬内发现了一些保存完好的小麦种子。为了解这些小麦种子目前的生理状况，某科学研究小组进行了一系列的探究实验。 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 (1)首先用如图所示装置(NaOH颗粒能吸收CO2，小麦种子已浸水且消毒) 进行实验，一段时间后，若红墨水滴向_________移动，说明这些古代小 麦种子仍有生命力。 (2)该实验是通过检测小麦种子的呼吸作用来了解其目前的生理状况。如 要设置对照组，应该将对照组的小麦种子如何处理？_____________。 (3)将这些小麦种子播种后仍能正常萌发，但它们却在地下墓葬内长时间 没有萌发或腐烂，其环境原因可能是______________________________ ______________________(写出一点即可)。　 左 煮熟并消毒 环境干燥(或隔绝空气，或环境温 度较低等，合理即可) 实验梳理 实验素养提升 返回 全效学习 实验期末链接 $$