1.5 二力平衡的条件PPT-【全效学习】2023-2024学年八年级上册科学同步课件及教参（华东师大版）

全效学习 第1章　运动和力 1.5　二力平衡的条件 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 1. 下列运动过程中，处于平衡状态的物体是(　　) A．在空中由静止开始下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子 C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 2. 如图所示是轻质物体的受力示意图，其中能使物体处于平衡状态的是 (　　) D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 3. 体操运动员静止在平衡木上时，下列与运动员所受重力是一对平衡力 的是(　　) A．平衡木受到的重力 B．运动员对平衡木的压力 C．运动员对地球的吸引力 D．平衡木对运动员的支持力 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 4. 一个物体受到两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，那么这两 个力(　　) A．一定不是平衡力 B．一定是平衡力 C．可能是平衡力 D．条件不足，无法判断 【解析】 平衡力是指作用在一个物体上大小相等、方向相反，作用在一条直线上的两个力。若两个力的三要素完全相同，则方向就不是相反的，所以一定不是平衡力。 A 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 5. 氢气球下吊着一个小重物G在空气中做匀速直线运动，若不计空气阻力和风的影响，小重物G恰好沿MN方向斜向上升，则图中气球和重物G 在运动中所处的位置正确的是(　　) D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 6. 起重机的钢丝绳上吊着一个重物，若不计空气阻力。比较下面三种情 况钢丝绳对重物拉力的大小，其中正确的是(　　) A．重物静止时，绳的拉力最大 B．重物匀速上升时，绳的拉力最大 C．重物匀速下降时，绳的拉力最大 D．上述三种情况，绳的拉力一样大 D 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 7. 如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水 平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2 分别拉开，F1＝F2＝5 N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是 (　　) A．甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力 B．甲受力平衡，乙对甲的拉力是5 N，甲的示数是5 N C．乙受力平衡，甲对乙的拉力是5 N，乙的示数是10 N D．甲和乙受到的合力均为零，示数均为零 B 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 8. 如图所示的链球运动员正在拉动链球做圆周运动，链球受到的是 _________(选填“平衡力”或“非平衡力”)，因为链球做的是圆周运 动，运动状态在_________。 非平衡力 不断改变 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 9. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，兴趣小组采用的实验装置如图甲所示： (1)当物体处于静止状态或_______________状态时我们认为它受到的力相互平衡。 匀速直线运动 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 (2)实验时，小宇发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重力的砝码时， 木块处于静止状态。此时木块在水平方向受到两个力的作用，这些力是 平衡的。小宇再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然 处于静止状态，出现这种现象的原因是______________________，这时 木块在水平方向受到的力_________(选填“平衡”或“不平衡”)。 (3)如图乙所示，小慧用小车来做该实验，装置处于静止状态，细绳和弹 簧测力计的质量忽略不计，不考虑细绳与滑轮间的摩擦，两端挂的重物 各为10 N，则弹簧测力计的示数为_________N。 木块受到向左的摩擦力 平衡 10 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 10. 如图所示，物体A重10 N，用F等于30 N的力垂 直将其压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 _________N；物体B重30 N，受到F等于10 N的水平 推力后静止不动，则物体B受到的摩擦力是_________N。 【解析】 物体A静止在竖直的墙壁上，此时它受到的摩擦力与重力相互平衡，即摩擦力f＝G＝10 N；物体B在水平面上静止不变，此时它受到的静摩擦力与推力相互平衡，即摩擦力f′＝F＝10 N。 10 10 聚焦核心概念 提升核心素养 返回 全效学习 创新素养应用 11. 物体在水平方向做直线运动，物体运动的路程和时间图像如图甲所示， 此时受到的水平推力为F1；物体运动的速度和时间图像如图乙所示，此 时受到的水平推力为F2。两次推力时的速度分别为v1、v2。则下列关系 正确的是(　　) A.