名篇名句默写任务 解码高考真题-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 任务　解码高考真题 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 活动一　体验真题，实战演练 (2022·新高考全国Ⅰ卷) 补写出下列句子中的空缺部分。 (1)鲍照的《拟行路难》当中以“__________________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。 (2)曹操的《短歌行》中的“________________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 (3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“________________，________________”诗句中。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 活动二　对标反思，洞悉考向 对标答案及解析，了解命题特点。 (1)泻水置平地　各自东西南北流 (2)山不厌高　海不厌深 (3)脚著谢公屐　身登青云梯(谢公宿处今尚在　渌水荡漾清猿啼)等 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。 第一句关注关键词“日常平凡的生活现象”；第二句比较容易，关注管子语句中“山、海”和接纳人才即可；第三句关注关键词“谢公”。本题主要为理解性默写，解答此类题要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 揭秘考情·洞悉考向 [揭秘考情] 命题形式以理解型为主，注重对名篇名句内容的理解，主要以以下形式进行考查：设置情境，要求默写出与提示内容中重点词语相对应的句子；设置情境，要求默写出与提示内容中重点词语相对应的句子的前一句或后一句；以某一关键词(意象)为中心的相关的诗句；在有同音字、形似字等考生容易出错的句子上设题等。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 [洞悉考向] 情境式默写，命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有： 1．语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 例：[2021·全国乙卷第16题(2)]即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》(春花秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“________________，________________。” 提示语便是对“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的解释，也是对诗歌主旨情感的陈述。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 2．关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生可依此推出答案。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 3．语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 例：[2021·新高考全国Ⅰ卷第17题(2)]在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“________________，________________”，最终认定自己确实不如徐公美。 “仔细观察，感觉自己没有徐公美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 4．飞花令式。即以诗中某一意象为中心，要求考生写出带此意象的诗句来。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 例：[2021·新高考全国Ⅱ卷第17题(3)]古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“________________，________________”。 这样的试题答案是开放式的，既可以填“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，也可以填“落木千山天远大，澄江一道月分明”等。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业 能力提升 【备考策略】 1．翻译为先，背默全篇 对于新课程标准要求的高考必背篇目，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三 到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。 1 一轮· 语文 活动一 活动二 课时作业