古代诗歌阅读任务6 客观题专项练-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务六　客观题专项练 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 一、字词、句意理解有误 任何鉴赏都必须建立在正确理解词句的基础之上，没有精准的理解，就不可能有高质量的鉴赏。对我们来说，首先要理解字词和诗(词)句，才能感受诗(词)境，进而把握作者的思想感情。所以命题者常常就此编拟选项，往往故意曲解某个词语和诗(词)句的意思，如望文生义、故意歪解等。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (2021·全国乙卷)阅读下面这首宋词，回答问题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 分析：D项错误。“听君飞去饱时来”的“听”是“任凭”的意思，李密的《陈情表》中“听臣微志”的“听”就是“听任，允许”之意，据此可判定此项把“听”理解为“听觉”为歧解。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 　 (2019·全国Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 题许道宁【注】画 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 【注】　许道宁：北宋画家。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 分析：C选项错误。诗歌的三、四句承接上两句的意脉，作一小结：万里的山水，万里的意境，竟被作者凝固在犹如一窗大小的画间。诗人将掩饰不住的惊奇赞叹溢于诗表，不同的是一、二句的赞叹是对山水而发，三、四句的赞叹是对画的意境而发。此项“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”的表述错误，曲解句意。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 二、意象、诗意理解有误 意象，是用来表达主观情感的客观外物；意境，是作品通过形象表现出来的境界和情调。诗歌常常用一连串相关的意象，描摹出让人产生丰富联想和审美愉悦的境界。命题者有时故意将诗歌创设的意境曲解、引申、拔高，设置错误选项。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 　(2019·全国Ⅲ卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，参差不齐。 C．诗中写到了农父农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 分析：B选项错误。“田塍望如线，白水光参差”意思是“远望田塍像条线，一片白水波光粼粼”，选项“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏”意象表述不对，曲解诗境。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 　 (2020·全国Ⅲ卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 苦　笋 陆 游 藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。 极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。 人才自古要养成，放使干霄战风雨。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 【注】　①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。 B．诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。 C．诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。 D．全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间