文言文阅读任务8 信达雅精准译-【优化探究】2024高考语文一轮复习高考总复习配套课件（统编版 新教材 新高考）

任务八　信达雅精准译 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 新高考全国卷文言文翻译考点相对稳定，考查方式是：从文言文阅读语段中选取2个句子，要求考生将其译为现代汉语。每个句子4分，共8分。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 翻译原则及方法 一种意识——踩点得分意识 两个要求——直译为主，意译为辅 三条原则——信、达、雅 四个步骤——读、审、切、连 五个注意——五个翻译的难点 六种方法——留、删、换、调、补、贯 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (一)一种意识：踩点得分意识 命题人常选择那些含有关键词语、特殊句式的句子来让考生翻译，同时也会将其列为阅卷的采分点。所以翻译时要有踩点得分的意识，洞悉命题者想考你什么。常作为得分点考查的内容主要包括以下几种语法现象： 1．积累性的——重要实词、通假字、偏义复词、一词多义、古今异义词。 虚词：重要虚词、固定结构。 2．规律性的——词类活用、特殊句式等。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (二)两个要求：直译为主，意译为辅 直译：要做到字字落实，即忠实于原文意思，不遗漏，也不赘余，对原文逐字逐句对应翻译。 意译：在难以直译或直译以后表达不了原文意蕴的时候，就需要借助意译，在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯，做到文从句顺，即明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 例：(1)衡下车，治威严。《张衡传》 直译：张衡走下车子，就树立威信。 意译：张衡一到任，就树立威信。 解析：“下车”官吏到任的意思，直译为“走下车子”无法表达原文的意思，需要意译。 (2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。《过秦论》 译：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。 解析：“藩篱”喻指边疆。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (三)三条原则：信、达、雅 “信”——准确无误。就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。 “达”——通顺连贯。在翻译文言文时，要注意词语用法的选择和语序的调整。 “雅”——优美自然。就是要使译文生动形象，完美地表达原文的写作风格。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (四)四个步骤：读、审、切、连 1．读：通读，靠语感大约领会大意。找出此句话在文中的位置，理解前后句的意思，重点疏通要求翻译的句子的上下文。 2．审：审清句中的重要词语和语法现象，确定该句的重点字词，一般是动词、形容词等(注意词类活用)，还有句式(如省略、倒装等)。用笔将这些语法要点一一圈画出来，以引起自己的注意。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 3．切：以词为单位逐一切分开来，然后再用六种翻译方法逐一地加以解释。 提醒：在古代汉语中，是以单音节词为主，也就是一个字即一个词，现代汉语往往是以双音节词为主，两个字即一个词。所以翻译时常需要用双音节词替换单音节词。 4．连：按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连缀成句，然后检查是否通顺，语意是否连贯，每个字是否都已落实，都能找到依据。最后答案书写注意工整。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (五)五个注意：五个翻译的难点 1．注意古今异义词，包括词义变化，感情色彩变化，单、双音节词的变化。 2．注意词类活用现象。 3．注意有修辞的语句的翻译。 4．注意有委婉说法的语句的翻译。 5．注意古汉语特殊的句式(省略句、判断句、被动句、主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置等)及固定句式的翻译。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (六)六种方法：留、删、换、调、补、贯 1．留 文言文中的专有名词(如帝号、国号、年号、庙号、谥号、朝代、书名、人名、物名、地名、官名、器具等)以及古今意义相同的词都可以照录保留，不必翻译。 例：赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。《廉颇蔺相如列传》 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 译：赵惠文王十六年，廉颇作为赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上卿，他凭借勇气闻名于诸侯各国。 解析：“赵惠文王”“廉颇”是人名，“十六年”是年份，“阳晋”是地名，“上卿”是官名，都直接照录即可，不必翻译。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 2．删 部分无实义的文言虚词以及偏义复词中起陪衬作用的衬字，连用的同义词，翻译时应删去不译。具体包括：①句首发语词；②句中停顿或起结构作用的词；③句末调节音节的词；④偏义复词中的衬字。 例： (1)师道之不传也久矣。《师说》 译：从师的风尚不流传已经很久了。 解析：“之”是结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，删去。“也”是语气助词，句中表停顿以舒缓语气，删去。 1 一轮· 语文 课时作业 能力提升 (2)昼夜勤作息。《孔雀东南飞》 译：日