Unit 9 Learning Topic Talk 教学设计-2022-2023学年高一下学期英语北师大版（2019）必修第三册

北师大版（2019）必修第三册 Unit 9 Learning Topic Talk 教材分析： 本节课的教材来自北师大版（2019）必修第三册 Unit 9，学习话题为“Talk”。教材主要内容包括听力、词汇、语法和口语操练部分。其中，听力材料主要强调学生对话的理解和记忆，词汇部分涵盖了与谈话和交往相关的单词和短语，语法部分重点介绍了虚拟语气的用法，口语操练部分则通过角色扮演和对话的形式培养学生的口语表达能力。 教学目标： 1.培养学生对听力材料的理解和记忆能力； 2.掌握与谈话和交往相关的词汇和短语； 3.了解虚拟语气的用法并正确运用； 4.提高学生的口语表达能力，能够自如地进行日常会话和讨论。 教学重点： 1.听力材料的理解和记忆； 2.掌握与谈话和交往相关的词汇和短语； 3.掌握虚拟语气的用法。 教学难点： 1.理解和记忆听力材料的关键信息； 2.运用虚拟语气进行句子的正确表达。 学情分析： 学生是高一年级的学生，已经具备了一定的英语基础，但对于听力和口语表达能力相对较弱。他们对与谈话和交往相关的词汇和短语可能还不熟悉，对虚拟语气的用法也可能存在一定的困惑。因此，本节课需要充分考虑到学生的学习需求和水平，设计符合他们学习特点的教学策略和方法。 教学策略： 1.激发学生兴趣：通过引入生活中真实的谈话场景，调动学生的学习兴趣。 2.循序渐进：从听力材料理解和记忆开始，再到词汇与短语的掌握，最后引入语法知识的教学。逐步提高学生的学习难度。 3.合作学习：通过小组合作讨论和角色扮演的形式，培养学生的口语表达能力。 4.多元评价：通过听力练习、课堂口头表达和书面练习等形式，对学生的听说读写能力进行多方位评价。 教学方法： 1.听力法：通过听力材料，培养学生对话的理解和记忆能力。 2.情景教学法：通过引入真实的谈话场景，让学生能够在情景中感受和运用语言。 3.操练法：通过角色扮演和对话练习，提高学生的口语表达能力。 4.归纳法：通过例句和语法练习，引导学生总结和掌握虚拟语气的用法。 导入环节（约5分钟）： 教学内容：介绍学习主题和目标 教学活动：1. 将本节课的学习主题“Talk”写在黑板上，引导学生读出来并解释其意义。 2. 引导学生谈论他们最喜欢的学科以及学习这门学科的原因。 3. 鼓励学生分享一些关于学习的积极经历或习惯。 课堂互动（约35分钟）： 教学内容：学习如何进行友好的谈话，包括提问、回答和表达意见的方式。 教学活动：1. 分组活动-口语练习。 将学生分成小组，每个小组选择一个话题（如旅游、体育等）进行讨论。老师提供一些指导性问题，例如“What is your favorite sport? Why do you like it?”鼓励学生用合适的方式进行提问、回答和表达意见。 2. 角色扮演活动。 让学生以小组为单位进行角色扮演，例如模拟在图书馆、餐厅或商店中的对话。引导学生用得体的方式进行提问和回答，并表达自己的意见。 3. 听力活动。 播放一段关于学生谈论学习的音频，要求学生倾听并细致观察对话中的提问、回答和意见表达的方式。随后，进行讨论，学生分享他们观察到的重要点。 结束环节（约5分钟）： 教学内容：总结本节课的学习内容 教学活动：1. 小组讨论。 学生被要求回顾本节课所学的友好的谈话方式，如提问、回答和表达意见。并讨论这些技能对他们在日常生活和学习中的重要性。 2. 教师总结。 教师对本节课的学习内容进行总结，强调友好的谈话方式的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能。 课堂练习题： 1. 根据所学内容，选择正确的选项。 The speaker in the talk is mainly discussing _____. A. the importance of learning English B. the learning strategies for English C. the challenges in learning English D. the benefits of learning English 答案：B. the learning strategies for English 答案讲解：根据题干中提到"The speaker in the talk is mainly discussing"可以确定答案为B选项，因为在这个话题中，演讲者主要讨论的是学习英语的策略。 2. 根据所听内容，判断下列说法