02《鱼我所欲也》基础知识训练-2023-2024学年九年级语文下册知识（考点）梳理与能力训练

02 《鱼我所欲也》基础知识 1．下列加点字的注音全都正确的一项是（   ） A．一箪食（dān）    苟得（gǒu）    所恶（wù） B．蹴尔（cù）     弗得（fé）    富贵不能淫（yín） C．一豆羹（gēng）   不辟（bì）     贫贱不能移（jiān） D．不屑（xiāo）    得兼（jiān）    威武不能屈（qū） 2．下列加点字的注音完全正确的一项是（    ） A．一箪食（dān）       乞人不屑也（xuè） B．蹴尔而与之（jiù）      二者不可得兼（jiān） C．贤者能勿丧耳（sāng）    故不为苟得也（gǒu） D．行道之人弗受（fú）     所恶有甚于死者（wù） 3．下列加点词语解释有误的一项是（    ） A．蹴尔而与之（一起） B．此之谓失其本心（本性。这里指人的羞恶之心） C．万钟于我何加焉（有什么益处） D．为宫室之美，妻妾之奉（侍奉） 4．选出句中没有通假字的一项（   ） A．所识穷乏者得我与？ B．故患有所不辟也。 C．呼尔而与之，行道之人弗受。 D．乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之。 5．下列句子的朗读停顿不正确的一项是(   ) A．如使/人之所欲/莫甚于生 B．由是则生/而有不用也 C．此之谓/失其本心 D．今为/所识穷乏者得/我而为之 6．下列加点词不属于古今异义的一项是(   ) A．一箪食，一豆羹 B．万钟则不辩礼义而受之 C．鱼，我所欲也 D．是亦不可以已乎 7．下列句中加点的“得”意义与其他项不同的一项是（   ） A．故不为苟得也 B．所识穷乏者得我与 C．得道多助，失道寡助 D．得之则生，弗得则死 8．下列句中加点的词意义相同的一项是(   ) A．呼尔而与之      所识穷乏者得我与 B．何不为也       乡为身死而不受 C．万钟于我何加焉   所欲有甚于生者 D．蹴尔而与之      窥镜而自视 9．下列句子中加点词的意思相同的一项是（   ） A．得之则生/今为宫室之美为之 B．所识穷乏者得我与/复前行，欲穷其林 C．今为妻妾之奉为之/不知口体之奉不若人也 D．是亦不可以已乎/死而后已 10．下列加点词语意义相同的一项是（    ） A．乡为身死而不受   今为宫室之美为之 B．所欲有甚于生者   万钟于我何加焉 C．二者不可得兼    所识穷乏者得我与 D．故患有所不辟也   故不为苟得也 11．下列句中加点词意思和用法相同的一项是(   ) A．所欲有甚于生者　万钟于我何加焉 B．二者不可得兼　所识穷乏者得我欤 C．向为身死而不受　今为宫室之美为之 D．故不为苟得也　故患有所不避也 12．分别选出下列文言句子翻译正确的一项（    ） 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 A．不是贤德的人有这种想法，人人都有这种想法，（只不过）贤德的人有能力不丧失罢了。 B．非常独立且贤德的人有这种心态，人人都有这种心态，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 C．不只是贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 D．非常独立且贤德的人有这种思想，人人都有这种思想，（只不过）贤德的人能够不丧失罢了。 13．下面对文章的分析不正确的一项是(   ) A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D．文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 14．单选题：下列对《鱼我所欲也》有关内容的分析理解，不正确的一项是（    ） A．作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生取义”。 B．作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C．作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D．文中的排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 15．下列有关课文内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头用鱼和熊掌的类比引出中心句，通俗易懂，形象生动。 B．文章第一段用假设的方式一正一反地论述了“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的道理。 C．乞丐不受嗟来之食的事例从正面论述了“此之谓失其本心”的观点，很令人震撼。 D．作者在文中运用了比喻论证、举例论证、对比论证和道理论证来证明自己的观点。 16．下列理解不恰当的一项是（    ） A．《鱼我所欲也》选自《孟子》。孟子，名轲，字子舆，战国时期著名的思想家，儒家学派的代表人物之一。 B．《鱼我所欲也》中孟子先类比引出本文的中心论点——舍生取义，然后运用道理论证和举例论证的方法