5.1法不可违（课件＋视频）-【核心素养新课标】2023-2024学年八年级道德与法治上学期同步教学示范课件（统编版）

第五课 做守法的公民 第二单元 遵守社会规则 5.1 法不可违 法治观念：认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；感受法律的尊严，做尊法学法守法用法的人，增强自身的法治观念； 道德修养：通过学习，引导学生加强自身修养，防微杜渐。 健全人格：通过学习，引导学生具有能够分辨身边违法行为的理性态度。 核心素养目标 家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担，他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被保安送到派出所。 （1）小勤为什么会被送到派出所？ 法律意识淡薄，不知法、不懂法， 致使在不经意间违了法。 （2）这样的事情可以避免吗？ 不违法是人们行为的底线， 只要做到不违法，这样的事情就可以避免。 运用你的经验： 导入新课 01 03 法律的作用/法不可违的原因？ 身边的违法行为有哪些？ 02 对违法行为的认识？ 04 如何远离身边的违法行为/我们应该如何遵章守法？ 阅读教材内容，找出以下问题的答案并圈画好。 自主学习 一、违法无小事 你以为合法但其实是违法的行为 人类社会的存在和发展离不开各种行为规范。 行为规范 法律 纪律 道德 法律是一种什么样的行为规范呢？ 1.法律的作用是什么？ 《中华人民共和国未成年人保护法》 第十五条　未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。 第十七条　未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为： （一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力....... 法律的规范作用 这是法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么。 1、法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向（指引作用） 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 第34条 本法所称"严重不良行为"，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为: 携带管制刀具，屡教不改； 多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； 多次偷窃等 这是法律告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的 2、它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用） 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，营业性电子游戏场所，违反本法第三十三条的规定，不设置明显的未成年人禁止进入标志，或者允许未成年人进入的，由文化行政部门责令改正，给予警告，责令停业整顿，没收违法所得，处以罚款，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处以罚款；情节严重的，由工商行政部门吊销营业执照。 这是法律明确规定，违反法律要受到法律制裁 3、法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（强制作用） 闯红灯事故合集 行为规范 法律 ①指引作用 ②评价作用 法律为人们的行为提供一个模式、标准或方向 法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳 可以做什么 必须做什么 应当做什么 ×不应当做什么 法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 ③强制作用 合法的 ×非法的 归纳：法律的作用 （2）含义：违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （1）原因：缺乏规则意识、法律观念不强； 2.违法行为的原因、含义及分类是什么？ 一般违法行为（危害程度较轻） 犯罪（危害程度较重） 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 ②根据对社会的危害程度分 ①根据违反法律的类别分 民事违法行为（民与民） 行政违法行为（民与官） 刑事违法行为（全体公民） 违 法 行 为 分 类 （3）违法行为的分类： 11 镜头一 朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，或者照价赔偿给苏某。 我国的物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。 民事违法行为 李某等三人在电影院观看电影时，起哄、打闹、吹口哨。影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将这三人带走。公安机关给予李某等三人警告的处罚。 镜头二 我国的治安管理处罚法属于行政法，它规定对扰乱影剧院等公共场所秩序的行为予以处罚。 行政违法行为 17岁的中学生赵某，多次手持三棱刮刀，强夺9名小学生的财物，得赃款400多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。 镜头三 我国刑法规定，抢劫他人财物的，应判处刑罚。 刑事违法行为 报假警 比一比 三种违法行为的不同点 违反的法律 社会危害性 法律责任 实例 民事违法行为 行政违法行为 刑事违法行为 民法 相对轻微 （一般违法） 民事责任 捡到他人手机据为己有 没依法履行合同义