第2.4课《致云雀》（课件）-2023-2024学年高一语文同步教学精品课件+练习（统编版必修上册）

一首追求自由的青春赞歌 致云雀 雪莱 学习目标 1. 了解诗人雪莱的生平经历及诗歌《致云雀》的创作背景。 2. 把握“云雀”的象征意义，学习浪漫主义手法。 3. 理解诗人对光明的向往和对理想的追求。 雪莱(1792年—1822），英国著名浪漫主义诗人，被誉为英国文学史上最有才华的抒情诗人之一。他同时也是第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、柏拉图主义者和理想主义者。 1822年7月8日因乘坐的船只倾覆，不幸逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。 雪莱的诗歌象征意义很强，常通过描写大自然的力量以寄托自己对光明、自由的追求。 作者简介 他最有名的作品是《西风颂》《云》《致云雀》，它们堪称是抒情诗歌中的极品。诗剧《解放了的普罗米修斯》 3 黑暗恐怖笼罩着整个英国大规模的“圈地运动”，百姓流离失所,工人流落街头; 严重的经济危机，国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困; 愤怒的工人起来罢工,捣毁机器,游行请愿遭到统治阶级的血腥镇压 黑暗暴政几乎压得人透不过气来,人们对光明和幸福生活的渴盼。 据雪莱夫人回忆，《致云雀》这首诗是1820年夏季的一个黄昏，雪莱在郊野散步时听到云雀的鸣叫有感而作。 创作背景 云雀，形似麻雀，以活泼悦耳的鸣声著称，构巢于地又性喜高飞，常从巢中一跃而起，直冲云霄，边飞边叫，越飞越高。云雀常被诗人选作讴歌的对象。 听朗诵 初感受 明情感 请大家阅读诗歌，结合作者的生活年代和写作背景，思考一下，诗中的云雀有什么特点？具有怎样的象征意味？合作完成下面表格。 云雀 特点 象征 体型 叫声 飞行动作 一、意象探究 请大家阅读诗歌中描写云雀的语句，结合作者的生活年代和写作背景，思考一下，诗中的云雀有什么特点？具有怎样的象征意味？合作完成下面表格。 云雀 特点 象征 体型 较小——是精灵、是诗人、是少女、是萤火虫、是玫瑰 普通人 叫声 清脆动听：似利剑、似清辉，是甘霖，清新明朗欢悦，神圣欢乐，有内涵，丰盛富饶 诗人自然清新优雅的写作风格，人类的自由的呼唤 飞行动作 振翅高飞，隐形不露 执着奋进、愤世嫉俗的态度 不求名利，渴望美好 一、意象探究 请自由朗读诗歌，在朗读的过程中思考，这首诗的各个小节表现出云雀什么样的特点？ 你好啊， 欢乐的精灵! 你似乎从不是飞禽 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的音乐， 不事雕琢的艺术， 倾吐你的衷心。 1.分析第一节在文中的作用。 方法：（1）内容上：以一声喜悦的问候开篇，诗人总体评价云雀及其歌声 （2）结构上：为全诗定下诚挚而热情的抒情基调。 段解：诗人总体评价云雀及其歌声，为全诗定下诚挚而热情的抒情基调。 二、篇章赏析 向上， 再向高处飞翔， 从地面你一跃而起， 像一片烈火的轻云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 2 段解：写出云雀从地面一跃而上的典型运动态势和边飞边唱的典型习性。 比喻手法。 形象地描绘出云雀一跃而上、边飞边唱的飒爽英姿 是诗人蔑视地面（黑暗现实）、追求光明与真理，勇于献身理想的精神写照。 2.这一节中有什么突出的修辞手法？带来什么效果？ 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅速的远征。 3 段解：描写云雀飞上晴空，迎接朝阳。 环境描写 用太阳放射的“金色的电光”、晴空里的“霞蔚云蒸”来衬托云雀翱翔天际的英姿。 3.这一节中作者运用了什么描写手法展现云雀的特点？ 淡淡的紫色黄昏 在你航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— 4 段解：写虽不见云雀其形却能听到其音的美妙。 承上启下 描写云雀升上晴空迎接朝阳的动作和一系列欢快明朗的形象 感染读者的同时又把读者的思绪引回云雀的歌声。 4.第3、4节在整体诗作有什么作用？ 那犀利无比的乐音 似银色星光的利箭 它那强烈的明灯， 在晨曦中暗淡， 直到难以分辨，却能感觉到就在空间。 整个大地和大气， 响彻你婉转的歌喉， 仿佛在荒凉的黑夜， 从一片孤云背后， 明月射出光芒，清辉洋溢宇宙。 5 6 段解：极力赞美云雀丰沛四溢的歌声，显示其歌声力量的伟大。 通感 以星光的利箭、明月的清辉之类视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。 强调了云雀向往自由、冲破黑暗的果决与迅速。 5.这两节通过什么手法表现云雀的特点？ 我不知道， 你是什么， 什么和你最为相似? 从霓虹似的彩霞 也降不下这样美的雨， 能和当你出现时降下的乐曲甘霖相比。 7 6.这一节是怎样塑造云雀欢乐、光明、美好的形象地？ 对比 用“霓虹似的彩霞”降下的美雨，与云雀出现时“降下的乐曲甘霖”对比，极力赞美云雀的歌声。 通感 用视觉形象来描绘听觉上的美