【核心素养目标】7.2 维护祖国统一(34张ppt)【2023秋新教材】-2023-2024学年九年级道德与法治上册高效课堂【核心素养目标精品课件】(统编版)

2023-10-16
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掉队的“小鸽子” 思考:从网友的评论中你感受到了什么? 新课导入: 2022年2月4日晚北京冬奥会开幕式上,一个由数百名小朋友手持和平鸽模型灯笼表演的节目《闪亮的雪花》给人留下深刻印象,在这个节目里,一只掉队的“小鸽子”触动了无数观众。节目刚一开始,数百名小朋友们手持和平鸽模型灯笼,围绕在巨型雪花周围自由舞蹈,最后汇聚到舞台中央,组合成一个心形。画面中,突然出现了一只“掉队的小鸽子”,没有融入心形图案,这只白色的“小鸽子”非常显眼。此时,一位小姐姐跑了过来,拉起掉队“小鸽子”的手,一同跑回到队伍中。有网友评论其寓意是:迷路的孩子早点儿回家,一鸽都不能少。 祖国统一大业,一个也不能少。 第七课 中华一家亲 7.2 维护祖国统一 第四单元 和谐与梦想 1.政治认同:热爱祖国,坚决反对分裂,维护国家统一。 2.道德修养:树立维护国安全统一意识、 增强维护祖国统一的情感。 3.法治观念:履行维护祖国统一,维护国家领土、主权完整的法定义务;与一切分裂祖国的言行、一切有损国家利益的言行作斗争。 4.责任意识:树立天下兴亡,匹夫有责的胸怀;维护国家统一是每个公民义不容辞的责任。 核心素养目标: 教学重点:维护祖国统一;实施“一国两制"的意义;解决台湾问题的基本方针。 教学难点:树立祖国安全和统一的意识,以实际行动维护祖国安全和祖国统一。 自学导航: 第二章 一、反对分裂 1.为什么要反对分裂? 2.如何反对分裂? 二、一国两制 3.“一国两制”的含义、地位、关系各是什么? 4.实施“一国两制”的重要意义是什么? 5.如何保持港澳地区长期繁荣稳定? 6.为什么要解决台湾问题,实现祖国完全统一? 7.如何解决台湾问题,实现祖国统一? 8.为实现祖国统一,青少年应怎么做? 4 一、反对分裂 2023年9月22日下午,国家主席习近平在杭州西湖国宾馆会见来华出席第19届亚洲运动会开幕式的叙利亚总统巴沙尔。巴沙尔总统出席活动时只穿着一双破旧的皮鞋。这双鞋子看上去已经磨损多年,然而,这双旧皮鞋不仅仅是一双鞋子,更是巴沙尔总统对国家的坚定守护和信念的象征。 叙利亚内战从2011年开始,到2023年已经持续了第12个年头。旷日持久的冲突造成超过数十万人死亡,数百万人流离失所。联合国儿童基金会表示,自战争开始以来,可证实的儿童伤亡人数就已接近1.3万。同时,叙安全局势脆弱、军事升级风险持续,加之严峻的经济危机以及2022年“火上浇油”的霍乱疫情,叙人道主义需求创下历史新高,预计在2023年将有1530万叙利亚人急需人道主义援助。在这场长时间的内战中,叙利亚人民遭受了巨大的苦难和损失。无数人被迫离开家园,成为难民或流离失所者。而那些留在故乡的人民,则不得不面对战火肆虐、生活艰难的现实。 巴沙尔总统皮鞋背后的故事 一、反对分裂 思考:为什么要反对分裂? ①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。 2023年8月31日消息,“乱港”艺人阮民安早前承认一项煽动及一项洗黑钱控罪,31日于区域法院被判处监禁26个月。 案情指阮民安多次在网上散播具煽动性言论,煽动市民反对特区政府,同时以协助涉及暴动罪人士为名募款近百万港元,并趁机中饱私囊。 去年11月,阮民安举行网上直播演唱会期间,曾经亲自唱出一首带有“港独”言论的歌曲。并在同年7月审结唐英杰案时,法官判词已清楚表明上述口号有将香港分离出中国的意义,相信有人是具意图地煽动市民违法来达到改变制度之目的。此外,他还在网上图文并茂咒骂不满意裁决的法官,借此引起公众仇恨香港司法制度;针对有警务人员殉职、受伤,或者退休警员意外死亡,他同样大肆渲染嘲笑,幸灾乐祸,试图激化仇警情绪。“东网”称,阮民安在2019年“修例风波”期间曾“积极”发布支持“煽暴”言论,并参加过不少非法集会,他还多次批评警察在处理示威时的方式。 一、反对分裂 ②一切破坏民族团结,制造民族分裂的行为,都将受到法律的制裁。 7 ③维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。 《反分裂国家法》规定:“世界上只有一个中国,大陆和台湾同属一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。” P98相关链接:《反分裂国家法》的规定说明了什么? 一、反对分裂 1.为什么反对分裂? 一、反对分裂 ①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前,各族人民就会遭殃。(影响) ②一切破坏民族团结,制造民族分裂的行为,都将受到法律的制裁。(后果) ③维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。

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