第二单元 4 古诗三首-【拔尖特训】2023-2024学年三年级上册语文 统编版

先天下之忧而忧,( )。 4 古诗三首 一、 选择题。 1. 下列词语中,加点字的读音与其他三项不同的一项是 ( ) A. 挑 ∙ 灯夜战 B. 挑 ∙ 三拣四 C. 挑 ∙ 食 D. 挑 ∙ 担 2. “荷尽已无擎雨盖”中的“擎”读( ),意思是( )。 A. qíng B. qín C. 双手捧着 D. 举,向上托 3. 下列诗句的朗读停顿划分正确的一项是 ( ) A. 远上寒山/石径/斜,白云生处/有人/家。 B. 荷/尽已无/擎/雨盖,菊/残犹有/傲/霜枝。 C. 萧萧梧/叶送/寒声,江上秋/风动/客情。 D. 停车/坐爱/枫林晚,霜叶/红于/二月花。 4. 杜牧在《山行》一诗中的观察顺序是 ( ) A. 由近到远 B. 由远到近 C. 由上到下 D. 由下而上 5. “一年好景君须记”中的“君”是 ( ) A. 苏轼 B. 刘景文 C. 残菊 D. 橙黄橘绿 6. 下列对本课中的三首古诗分析有误的一项是 ( ) A. 《山行》《赠刘景文》两首诗中都有对秋天美景的细致描述。 B. 《山行》表达了唐代诗人杜牧喜爱枫叶、赞美秋天的情感。 C. 《赠刘景文》描写菊花傲霜斗寒的形象,给了好友刘景文以勉励。 D. 《夜书所见》中诗人借助景物描写和回忆往事来表达赞美秋天的情感。 二、 阅读课内古诗,完成练习。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。 1. 这首诗的作者是 代诗人 。诗句中“萧萧梧叶”让我想到的景象是 ,因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。 51 第二单元 {#{QQABSYAUggCoAAAAAAgCAw0ACgGQkBGAAAoGxFAEIAAAwQFABAA=}#} 长江后浪推前浪,世上新人赶旧人。———《增广贤文》 (上一页答案:后天下之乐而乐) 2. 解释下列加点词。(填序号) (1) 江上秋风动客情 ∙∙ ( ) ① 客人的思乡之情 ② 诗人的思乡之情 (2) 知有儿童挑促织 ∙∙ ( ) ① 蟋蟀,也叫蛐蛐 ② 蝈蝈 ③ 小虫 3. 诗中“ ”字体现了诗人漂泊异乡,“ ”字体现了诗人对家乡和亲人 的思念之情。 4. 标题中虽然是所见,但诗中还有诗人的所听、所想、所感,细细品读诗句,表述正确 的一项是 ( ) A. 萧萧梧叶送寒声(所想) B. 江上秋风动客情(所感) C. 知有儿童挑促织(所见) D. 夜深篱落一灯明(所听) 三、 阅读课外古诗,完成练习。 秋 风 引① [唐] 刘禹锡 何处秋风至 ②? 萧萧送雁群。 朝来入庭树,孤客最先闻。 [注释] ① 引:文体的一种,类似“序”。 ② 至:到。 1. 诗句“ ”围绕诗题“秋风”发问,“ ”一句写听 到萧萧的风声和见到随风而来的雁群。品读诗句,我们能感受到秋风的特点是 ( ) A. 悄然无声 B. 萧索凄凉 C. 生机勃勃 D. 冰凉刺骨 2. 本诗中,诗人把笔触从天空中的“ ”移向地面的“ ”,再集中到独在 异乡的“ ”,由 (近 远)及 (近 远)。 3. 这首诗流露出的诗人的情感是 ( ) A. 送别之情 B. 思乡之情 C. 喜悦之情 D. 愤怒之情 四、 诗中品秋———选择正确的序号填入括号中,将诗句补充完整。 ① 枫叶 ② 红叶 ③ 落叶 ④ 枯荷 1. 秋风生渭水,( )满长安。 2. 秋阴不散霜飞晚,留得( )听雨声。 3. 荆溪白石出,天寒( )稀。 4. 浔阳江头夜送客,( )荻花秋瑟瑟。 61 语文(人教版)三年级上 {#{QQABSYAUggCoAAAAAAgCAw0ACgGQkBGAAAoGxFAEIAAAwQFABAA=}#} 晨”,首尾呼应,使内容更为完整,结构更为 紧密,表达了作者热爱大自然的思想感情, 突出了文章的主题。 4. 示例:因为小孩子活泼可爱,把花儿们看 成小孩子,表达了作者对花儿们的喜爱之 情,体现了花儿们的可爱、烂漫。 四、 提示:这是一篇半命题作文,根据你要写 的小伙伴的特点,先把题目补充完整,横线 上可以填“善良”“诚实”“聪明”“胆小”等词 语。这个小伙伴可以是人,也可以是动物, 可以通过一件事或几件事来介绍他(她、它) 的特点。 第二单元 4 古诗三首 一、 1. A 解析:选