第二单元 语文园地-【拔尖特训】2023-2024学年三年级上册语文 统编版

骆驼的眼睛有( ),所以能抵御风沙。 语文园地 一、 选择题。 1. 下列词语不是描写秋天的一项是 ( ) A. 天高云淡 B. 五谷丰登 C. 果实累累 D. 万物复苏 2. 读书的时候遇到不理解的字词,我会(多选) ( ) A. 查字典。 B. 先跳过去,将来自然就会明白。 C. 询问老师。 D. 和同学讨论。 E. 用自己的经验随便编一个解释。 3. 使用钢笔时,我们要注意(多选) ( ) A. 拿笔的姿势要正确。 B. 写字要一笔一画,写得规范、整洁。 C. 坐姿要端正,背要挺直。 D. 了解汉字的特点:横平竖直,讲究方正。 4. 下列句子中,加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 站在山顶,极目远眺,到处层林尽染 ∙∙∙∙ ,美不胜收。 B. 在秋高气爽 ∙∙∙∙ 的日子里,我和同学们一起去郊游。 C. 秋风习习 ∙∙∙∙ ,树叶飘飘,大地穿上了厚厚的彩色衣服。 D. 公园里那一丛丛黄色的菊花五彩缤纷 ∙∙∙∙ ,十分好看。 二、 选择合适的解词方法填空,并完成练习。 ① 反义否定法 ② 联系上下文法 ③ 查字典法 ④ 拆拼法 ⑤ 寻找近义词法 ⑥ 回忆生活画面法 1. “它带着清凉和温柔……”中的“温柔”一词,“温”可组词“温和”,“柔”可组词“柔 顺”,可知“温柔”的意思是温和柔顺。这种解词方法是 (填序号),运用这 一方法,我知道“留意”的意思是 。 2. “地面还是潮湿的”中“潮湿”一词的反义词是“干燥”,由此我们知道“潮湿”的意思 是不干燥。这种解词方法是 (填序号),运用这一方法,我知道“凌乱”的意 思是 。 3. “天开始放晴了。啊! 多么明朗的天空。”联系前面的“天开始放晴了”,我知道“明 朗”的意思是光线充足。这种解词方法是 (填序号),运用这一方法,我知 道“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声” 中“鸦雀无声”的意思是 。 52 第二单元 {#{QQABQYAQoggAABAAAAgCAw1wCgGQkAEAAIoGwFAAMAAAgRFABAA=}#} 你就像钢琴师 弹奏着美妙的乐曲 缓缓 而来 7 * 听听,秋的声音 一、 1. C 解析:选项 A 中的“辽”应读 “liáo”;选项B中的“蟀”应读“shuài”;选项 D中的“韵”应读“yùn”。 2. A 解析:“宽阔”“辽阔”“空阔”都可以指 面积大,但是“宽阔”指土地宽敞,范围大;“辽 阔”着重指面积大而空旷;“空阔”一般指地方 广阔,没有树木、建筑物等。根据词意并结合 语境,答案选A。 二、 1. 拟人 大树 人 示例:蝴蝶在花丛 中翩翩起舞 方法归纳 如何写拟人句 拟人就是把动物、植物或没有生命 的事物当作人来写,让它们具有人的动 作、语言、神态、心理等。我们在写拟人 句时要注意以下两点:1. 找相似点。观 察事物时,可以多想想它们和人相比有 哪些相似点,比如《秋天的雨》中“美丽的 菊花在秋雨里频频点头”是说菊花在秋 雨里摇来晃去,与人点头时的样子相似, 所以作者用“频频点头”来表现菊花摆动 的特点。2. 会想象。可以把要写的事物 想象成一个人,用表现人物的词语来描 写它们的特点。 2. 反复地嘱咐 示例:亲切 慈爱 三、 1. 甜蜜 喜悦 艳丽 芳香 2. (1) B 解析:“银杏叶”“红枫”“紫菊”都 是秋天里的特有景色,把它们当成请柬,我 们能够感受到秋姑娘的美丽。 (2) C 解析:从“甜蜜”“饱满”可知果园、谷 粒得到了好的收成,即获得了丰收。 3. 示例:登山 写生 摘一束艳丽的野花 捧一捧芳香的阳光 4. 示例:秋姑娘准备的 宴席是十分盛大的。各种各样的水果滋味 甘甜,丰收的田野谷粒飘香,红如火焰的枫 叶令人赏心悦目。 四、 示例:快乐地歌唱 哗哗 是在向人们 报告春天的消息 语文园地 一、 1. D 解析:选项A、B、C都是描写秋天 的词语,选项D是描写春天的词语。 2. ACD 解析:本题可以采用排除法,读书 时遇到不理解的字词,如果跳过去了,将来 也不一定会明白,更不能用自己的经验随便 编一个解释。选项B、E的说法错误。 3. ABCD 4. D 解析:“五彩缤纷”形容色彩繁多而艳 丽,而“黄色的菊花”只有一种颜色,说法前 后矛盾。 二、 1. ④ 留心注意 2. ① 不整齐 3. ② 一点儿声音也没有 第二单元拔