第12课 汉武帝巩固大一统王朝（课件含视频）-【任务驱动型课堂】2023-2024学年七年级历史上册同步教学课件（统编版）

新课导入 汉武帝刘彻(公元前156年-公元前87年)，西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略家、诗人。刘彻十六岁登基，为巩固皇权，汉武帝建立了中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。采纳主父偃的建议，颁行推恩令，解决王国势力，并将盐铁和铸币权收归中央。文化上采用了董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术"，结束先秦以来"师异道，人异论，百家殊方"的局面。汉武帝时期攘夷拓土、国威远扬，东并朝鲜、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了汉地范围，首开丝绸之路、首创年号，兴太学。 刘彻在各个领域均有建树，但在位后期穷兵黩武，又造成了巫蛊之祸，为其整体正面形象留下负面评价，征和四年(公元前89年)，刘彻下罪己诏。后元二年(公元前87年)，刘彻崩于五柞宫，享年70岁，谥号孝武皇帝，庙号世宗，葬于茂陵。 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 汉武帝 主父偃 董仲舒 2 1.掌握汉武帝在政治、思想、经济、军事等方面巩固大一统的措施。(时空观念、史料实证、历史解释) 2.理解汉武帝巩固大一统措施的原因和作用。(历史解释、史料实证) 3.了解汉武帝的文治武功,学会评价汉武帝。(唯物史观、历史解释) 4.明确汉武帝的主要贡献,理解统一是历史发展的主流,统一是中华民族绵延不绝的历史主题。(唯物史观、家国情怀) 素养目标 3 大一统的含义 《汉书·王吉传》:"《春秋》所以大一统者，六合同风，九州共贯也。" 大，重视、尊重;一统，指天下诸侯皆统系于周天子。后世因此称封建王朝统治全国为大一统。 "大一统"不同于"大统一"单纯就地域统一作为理念，更多的是指在国家政治上的整齐划一，经济制度和思想文化上的高度集中。该思想在中国古代历史上发挥了极其重要的作用，更从政治、军事、经济起到地缘互补的巨大优势效应。 简言之：大一统就是中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导，形成中央高度集权的政治局面。 西汉建立 公元前202年 公元前 140年 公元前 87年 汉高祖 汉景帝 汉文帝 休养生息为汉武帝巩固大一统奠定了雄厚的基础 汉武帝巩固大一统 学习任务一：“推恩令”的实施 1.阅读图片和材料，结合教材知识，概括西汉初年，在政治上面临哪些问题？ 材料二：“役财骄益，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲 。 ” ——《史记·平准书》 材料一：……孝王筑东苑，方三百余里……出从千乘万骑。东西驰猎，拟于天子。 ——《史记·粱孝王世家》 ①诸侯王势力强大，严重威胁到中央。 ②地方豪强地主兼并土地、聚敛财富与官府分庭抗礼 2.阅读图片和材料，结合教材知识，概括汉武帝在政治上采取的措施有哪些？有何作用？ 中央大大加强了对地方的控制。 材料二：汉武帝规定诸侯王除了以谪长子继承王位以外，可将封地再分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 “大国不过十余城，小侯不过十余里” 材料一：汉初，诸侯王拥有很大的封地，诸侯王死后，由嫡长子继承王位，承袭所有封地 ①汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，削弱诸侯王的势力。 ②采取削爵、夺地甚至除国的策略，严厉镇压叛乱。 ③建立刺史制度,代表朝廷监视地方官吏。 刺史制度 作用： 学习任务二：罢黜百家，独尊儒术 1.观看视频《尊崇儒术》，阅读材料，结合教材知识，概括汉武帝在思想上采取了哪些措施巩固统治的？ 材料：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——班固《汉书·董仲舒传》 汉代讲经图 ①罢黜百家，独尊儒术，把儒家学说立为正统思想。 ②在长安兴办太学，以儒家的《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为教材，培养儒学人才。 2.观察《儒家思想在古代中国发展示意图》，结合教材知识，分析汉武帝实行“尊崇儒术”的影响？ 儒家思想在古代中国发展示意图 ①使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 ②从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。 影响 探究·拓展 根据所学，说说秦始皇和汉武帝在加强思想控制方面采取的措施？对儒家学说的态度？在当时产生的影响？共同的目的和实质？ 秦始皇 汉武帝 措施 态度 影响 共同 目的 实质 “焚书坑儒” 罢黜百家，独尊儒术 排斥、粗暴破坏 推崇、把儒学为正统思想 钳制了思想，摧残了文化，加速了秦朝的灭亡