专题04 刻画人物，活灵活现-中考高分作文是这样炼成的

刻画人物 活灵活现 她今年五岁，是个漂亮的小女孩。头发柔顺，有光泽。红扑扑的小脸蛋上有一双水灵灵的大眼睛。鼻子小而挺，加上那樱桃小嘴，十分可爱。 快帮我找找她！ 最大特点的还是她的眼镜，大得出奇，几乎遮住了她的一半脸，镜框是圆的，让人感觉她戴的不是眼镜，而是两个放大镜。 仰起头，裂开嘴，哈哈大笑 慢慢地撩起眼皮，歪起嘴角冷笑 扬起嘴角微微一笑 写出人物的特征 你想把谁写进班级的纪念册里？请在同学或老师中选定一个人物，找出这个人物的特点，根据表格完成片段练习。 人物对象   主要特征     选择内容（打“✓”） 眼睛（ ）鼻子（ ）脸型（ ） 嘴（ ）头发（ ）耳朵（ ） 衣着（ ）体型（ ）身份（ ） 其他（ ） 方法提示 ①简笔勾勒；②运用恰当的修辞；③局部特征放大。 主要特征包括气质、品格、个性等。 写出人物的特征 名作欣赏 写人，首先要描绘人的肖像。人的外貌各具特点，在描绘人物肖像之前，要仔细观察，找出你所描写的对象与他人的不同之处。 片段： 他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。（阿累《一面》） 同学们猜，作者这“一面”见到的是谁？你为什么觉得写的是他？ 这段描写抓住了鲁迅先生的外貌特点，“瘦”，“直竖”的头发，“一”字须，和照片中、漫画中的鲁迅先生何其吻合啊！不仅如此，作者还通过外貌描写突出了人物的精神气质。脸色差，瘦得教人担心，但是精神很好，竖着的头发也“精神抖擞”，“一”字须像是用“浓墨”写的。作者描摹人物外貌特征，都指向“精神很好”，突出了鲁迅先生的精神气质。 鲁迅先生也是写人物的高手。请看鲁迅先生描写寿镜吾老先生和藤野先生的片段，说说鲁迅先生抓住人物的哪些特点描写的。 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。（《从百草园到三味书屋》） 其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……”（《藤野先生》） 作者描写寿镜吾老先生的形象，抓住了“高而瘦”“须发花白”“戴着大眼镜”的外貌特点，“和蔼”的神情，突出他“方正，质朴，博学”的形象。 “黑瘦”“八字须”“戴着眼镜”，作者用白描的手法描绘了藤野先生的外貌特点，结合动作和声音，将藤野先生严谨而略显古怪的特点表现出来。 2．对比观察与漫画对应的人物照片，说说漫画突出了人物的哪些特点。 漫画家的智慧和笔力 1．观察漫画，请辨认人物。 鲁迅：浓发、浓眉、浓须（“一”字须），神情严肃，让人联想到“横眉冷对千夫指”这一诗句。 爱因斯坦：爆炸式的乱发（白发），白须，大鼻子，布满皱纹的消瘦的脸，凝望的眼神，都用凌乱的线条描绘。 漫画创作对写作的启示：漫画抓住并放大了人物特征，所以就特别传神。我们写作时首先要仔细观察描写对象，寻找人物特点，并将特征放大突出。 描写一语本来是从绘画上来的。写作的人把文字作为色彩，使用着绘画的手法，记叙他所选定的事物，使它逼真，使它传神。这就是写作上的描写。 ——夏丏尊、叶圣陶《七十二堂写作课》 人物描写 外貌 语言 心理 动作 神态 景物描写 自然环境 社会环境 细节描写 场面描写 描写方法 返回 全面观察 看 感 听 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 结合自身经历，说说你平时是怎样观察人物特点的？ 如何刻画人物 (一)肖像描写 人物的外貌描写也叫肖像描写,即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。成功的肖像描写，能让读者如见其人，如闻其声。 可以归纳出肖像描写的三种方法: 例如:他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补，也没有洗。( 鲁迅《孔乙己》) 技法一:抓特征显个性 为避免出现“千人一面”的毛病,在描写人物时,我们要善于抓住最能反映人物身份与性格的外貌特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,准确描绘。有时候也可以把重头戏放在人物的某个部位,集中笔墨,精心描绘,这样往往能写出新意,使人物形象