《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读（素养进阶交互动画教学课件）语文新教材统编版七年级下册

统编版七年级语文下册 整 本 书 阅 读 学习目标 1.了解尼古拉·奥斯特洛夫斯基的生平经历及《钢铁是怎样炼成的》的创作背景。 2.熟练掌握圈点、批注、做笔记等整本书阅读方法，能准确摘录文中精彩片段、哲理性名言警句，撰写内容提要与阅读心得。 3.梳理保尔·柯察金从底层少年成长为钢铁战士的完整人生轨迹，分析不同阶段的关键事件。 4.深入剖析保尔为理想献身的精神、钢铁般的意志与顽强奋斗的品质，理解“钢铁是怎样炼成的”的象征意义。 活动：引航路标 重点难点 学习重点 学习难点 1.掌握整本书阅读的实用方法，能系统梳理保尔的成长经历，完成人物小传、思维导图等阅读成果。 2.通过具体情节分析保尔的人物形象，体会其钢铁意志的形成过程与精神内涵。 1. 结合苏联革命历史背景，理解作品所反映的社会变革与阶级斗争，把握“红色经典”的时代价值。 2.将保尔的精神品质与自身生活实际相结合，形成深刻的阅读感悟与人生思考。 知人论世 ——走近作者与时代 任 务 一 探究新知 走近作者 奥斯特洛夫斯基，一个你可能觉得陌生的名字，但他的一生比任何小说都震撼人心,关于这位作家，你了解到了哪些信息？ 姓名： 生卒： 身份： 尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基 1904年—1936年 苏联著名的无产阶级作家，革命者 探究新知 走近作者 尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基，苏联著名无产阶级作家、布尔什维克战士。他出身贫寒，早年参加国内战争，后因病瘫痪失明，以惊人毅力创作出《钢铁是怎样炼成的》，曾获列宁勋章。他用短暂而光辉的一生，诠释了“钢铁”是如何炼成的。 探究新知 活动：为作家制作生命时间轴 奥斯特洛夫斯基短短32年的人生中经历了哪些重要事件？请按时间顺序排列。 1904 生于乌克兰一个贫苦工人家庭 1915 因家境困难辍学当童工 1919 加入共青团，投身苏联国内战争 探究新知 活动：为作家制作生命时间轴 1920年8月·身负重伤 16岁的奥斯特洛夫斯基在一次战斗中，‌头部和腹部被炮弹炸伤‌，伤势严重，被迫退伍回乡休养。‌‌ 1924年8月·加入共产党 1923年10月成为乌克兰共产党预备党员，1924年8月9日，正式加入乌克兰共产党。‌‌ 探究新知 活动：为作家制作生命时间轴 1927年 病情加剧，直至全身瘫痪 1928年 双目完全失明，陷入无边黑暗 1930年 开始口述创作小说 1933年 历时三年，正式完成小说创作 1935年 被苏联政府授予列宁勋章 1936年 病逝，年仅 32 岁 探究新知 创作背景 ▌政治经济体制的建立 ▌文艺政策的导向 20年代末30年代初，苏联完成了新经济政策的终结和斯大林政治经济体制的建立。 文艺界也相应要求建立高度统一集中的局面，形成了一种对文学创作进行统一规划的时代气氛 探究新知 创作背景 结合作者生平，用自己的话简要说明《钢铁是怎样炼成的》是如何创作出来的？ 作者奥斯特洛夫斯基出身贫寒，亲身经历了十月革命前后乌克兰社会的巨变。1927年，长期艰苦战斗留下的伤病使他全身瘫痪卧床，后不久又双目相继失明。然而，在极度艰难的身体条件下，他仍然以口述方式，由家人和亲友记录整理，历时约三年，最终于1933年完成了这部不朽之作。小说素材绝大多数直接来自作者的真实战斗经历和革命生涯，人物保尔处处可见作者的影子，整部作品带有浓厚的自传体写实色彩。 人物初探 ——整体感知，扫清障碍 任 务 二 探究新知 初步了解 1.《钢铁是怎样炼成的》究竟是一本怎样的书？为什么会在世界范围内产生广泛的影响？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了保尔·柯察金的成长故事，展现了他的生活和情感世界。这部小说闪烁着崇高的理想主义光芒，以其巨大的精神力量和浓重的励志色彩，在世界范围内产生了深远的影响。 ▌巨大的精神力量和浓重的励志色彩 探究新知 2.《钢铁是怎样炼成的》在创作初期的原名是《暴风雨里所诞生的》,后改为现名,你觉得书名“钢铁是怎样炼成的”有什么含义？ 初步了解 “钢是在烈火里烧、高度冷却中炼成的，因此它很坚固。‌我们这一代人也是在斗争中和艰苦考验中锻炼出来‌，并学会了在生活中不灰心丧气。” 探究新知 人物初探 ▌“钢铁” 指代无产阶级革命战士所具有的‌钢铁般的意志、毅力和信仰‌，也泛指平凡而伟大的人物 ▌“炼成” 象征革命者必须在‌阶级斗争、自我改造和严酷环境‌中经受千锤百炼。 以“钢铁的炼制过程”为隐喻，象征革命者在艰苦斗争和考验中锤炼出钢铁般的坚强意志。 探究新知 人物初探 3.阅读课本上的相关内容，找到描写主人公句子，分析作者本人的经历和小说主人公保尔的经历有什么相似之处？ 在困苦的童年时代，保尔·柯察金历经了生活的冷暖，尝尽了人生的酸甜苦辣。然而，这些挫折并没有将他打倒。相反，它们塑造了他坚韧的品格，让他在生活中无所畏惧。 探究新知 奥斯特洛夫斯基 保尔・柯察金 出身贫困 乌克兰贫困工人家庭 贫困铁路工人家庭 少年苦难 11 岁开始当童工 在车站食堂当杂役 参加革命 1919年加入共青团，奔赴前线 参加革命，在战场上冲锋陷阵 战争受伤 1920年秋天在战斗中负重伤 有一次头部受伤 身体状况 1927年全身瘫痪，1928年双目失明 全身瘫痪，双目失明 晚年写书 1933 年由他口述，妻子整理，完成了《钢铁是怎样炼成的》 在秘书加莉亚的帮助下写完了《暴风雨所诞生的》 探究新知 人物初探 4.快速浏览全书，看一看——保尔这一生，都遇见了哪些人？把他们的名字找出来。 核心： 引路人： 战友/亲人： 初恋： 对立面： 保尔·柯察金 朱赫来（布尔什维克，保尔的精神导师） 谢廖沙（童年好友）、丽达（革命伙伴）、达雅（妻子） 冬妮娅（林务官女儿） 彼得留拉匪兵、波兰白军等敌对势力 探究新知 人物初探 4.快速浏览全书，看一看——保尔这一生，都遇见了哪些人？把他们的名字找出来。 丽达 革命伙伴 达雅 夫妻 阿尔焦姆 兄弟 朋友 谢廖沙 冬妮娅 初恋情人 维克多 告密 彼得留拉 敌人 朱赫来 引领 规划阅读 ——方法指导，明确方向 任 务 三 探究新知 阅读方法 检视阅读 看封面与封底：获取书名、副标题、作者、出版社、推荐语等基本信息，初步判断书籍类型、主题和定位。 读前言与后记‌：前言通常阐明写作动机、核心观点与框架；后记补充结论或延伸思考。 浏览目录‌：展现全书逻辑结构、章节分布及论证脉络，帮助识别重点章节与整体框架。‌‌ 探究新知 阅读方法 圈点批注法 圈点‌：使用特定符号（如直线、波浪线、问号、三角等）标记文本中的重点、难点、疑点或精彩之处。 批注‌：在书页空白处（眉批、旁批、尾批）写下自己的理解、疑问、感悟或分析。 探究新知 批注方法示例 秋雨打着人们的脸。一团团饱含雨水的乌云，在低空慢慢移动。深秋，一望无际的森林里，树叶全落了。老榆树阴郁地站着，把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面。无情的秋天剥去了它们华丽的盛装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。 ❖ 分析性批注 此处运用环境描写，描绘了萧瑟、凄凉的深秋景象。“老榆树阴郁地站着”、“无情的秋天剥去了它们华丽的盛装”等拟人手法，烘托出保尔等人筑路时的艰苦环境和沉重心情。景物的衰败象征着斗争的严酷和前途的未知。 ❖ 感悟性批注 这段描写让我仿佛身临其境，感受到了保尔和同志们在恶劣天气下坚持工作的不易。这种不畏艰难、直面挑战的精神令人敬佩，也让我对当时革命斗争的艰辛有了更直观、深刻的理解。 探究新知 阅读方法 做笔记 写提要：提炼核心，把握文本骨架。 通读全文，标记关键信息：先完整阅读文本，用圈点、批注等方式标记出核心论点、主要事件、重要人物及转折节点。 梳理逻辑结构：分析文本的叙事顺序或论证层次。 提炼核心内容：将标记的关键信息按照逻辑顺序串联起来。 探究新知 阅读方法 做笔记 写心得：主观内化，深化阅读思考。 在理解文本的基础上，记录个人的感悟、思考、疑问或评价，可针对人物形象塑造、情节推进逻辑、情感基调与思想内核发表看法。 可针对作品整体发表宏观感悟，亦可聚焦某一细节、某一人物或某一观点进行深度挖掘。 探究新知 活学活用 结合教材阅读提示，说说整本书阅读中圈点、批注、做笔记的方法如何运用？在阅读《钢铁是怎样炼成的》时，我们可以圈点批注哪些内容？ 圈点 标出关键人物、重要地点和核心事件； 划出揭示主题的中心句，如保尔关于“生命意义”的独白； 标记富有感染力的描写或哲理性语句； 标出不理解的情节或观点，便于后续讨论； 标出让你深受触动的段落，体现情感共鸣。 探究新知 活学活用 批注 解释生词、补充背景；概括段落大意；分析写作手法；写个人体会；提出疑问。 做笔记 人物成长时间轴‌；‌名言摘抄本；主题归纳表‌；‌人物关系图‌等。 【思维点拨】圈点批注可聚焦保尔的关键经历、内心独白、名言警句；做笔记可梳理保尔的成长史、摘抄哲理性语句。 成长助力 ——品味苦难与抗争 任 务 四 探究新知 梳理成长轨迹 外貌速览 主人公保尔・柯察金有着一双黑色的大眼睛，时常透着忧郁的神情，皮肤黝黑。 性格分析 倔强的个性和反抗精神，在战场上勇敢、无畏，因病致残后，意志坚强，毅力惊人。 保尔・柯察金 探究新知 梳理成长轨迹 结合小说内容，梳理保尔的成长经历，说说他的人生可以分为哪几个阶段？每个阶段的关键事件是什么？ 第一阶段：童年与少年时期 第二阶段：革命战争时期 第三阶段：国民经济恢复时期 底层苦难与反抗意识萌芽 第四阶段：病榻上的抗争 投身武装斗争与意志初炼 忘我奉献与钢铁意志淬炼 与命运抗争，重燃生命之火 探究新知 梳理成长轨迹 第一阶段：童年与少年时期 阶段特征 关键事件 敏感、倔强，具有原始的反抗精神，处于思想启蒙期。 因反抗神父的不公被学校开除；在车站食堂、发电厂等地做杂役，饱尝社会底层的压迫与凌辱；偶然结识布尔什维克朱赫来，聆听革命道理。解救被捕的朱赫来；维克多告密入狱，遭受严刑逼供；获释后暂居冬妮亚家；追随朱赫来投身革命。 探究新知 梳理成长轨迹 保尔出身贫苦工人家庭，在窥见社会阴暗面与底层苦难的过程中，逐渐萌生对不公命运的反抗意识。朱赫来的引导为其打开了革命视野，使其初步树立阶级观念，完成了从懵懂顽童向觉醒少年的思想启蒙。‌‌ 成长轨迹 探究新知 梳理成长轨迹 第二阶段：革命战争时期 阶段特征 关键事件 勇敢无畏、忠诚坚定，具有强烈的集体主义精神，革命意识走向成熟 正式加入红军，成为科托夫斯基骑兵旅的一员；在布琼尼骑兵部队中浴血奋战；在一次激战中头部中弹重伤，右眼失明，但仍坚持归队战斗。紧张繁重的工作严重影响了保尔的身体健康,于是,他又被派到铁路总厂去担任共青团书记。 探究新知 梳理成长轨迹 战火洗礼使保尔迅速褪去青涩。他在生与死的考验中逐步掌握斗争本领，将个人命运与苏维埃政权的存亡紧密相连。此阶段标志着他正式完成从普通青年到坚定革命战士的蜕变，革命意志在枪林弹雨中得到初步锤炼‌‌。 成长轨迹 探究新知 梳理成长轨迹 第三阶段：国民经济恢复时期 阶段特征 关键事件 坚韧不拔、吃苦耐劳，彻底摒弃个人主义，思想高度成熟。 参与肃反工作；在极端恶劣的自然环境与物资匮乏条件下，带头修筑博亚尔卡窄轨铁路；与严寒、饥饿、伤寒及匪徒作斗争；因阶级观念与人生追求的根本差异，与初恋冬妮娅彻底决裂。在快修好路时，保尔也染上了肺炎和伤寒被送到家乡镇上治疗。 探究新知 梳理成长轨迹 战争结束后，保尔将全部热情投入国民经济恢复。在筑路工地上，他以惊人的毅力克服肉体极限，展现出无私的奉献精神。此阶段是其性格与意志的“淬火期”，个人情感让位于革命事业，钢铁般的意志在艰苦劳动与疾病折磨中得到反复锻造‌‌。 成长轨迹 探究新知 梳理成长轨迹 第四阶段：病榻上的抗争 阶段特征 关键事件 不屈服于命运，以钢铁般的意志追求生命价值，实现精神涅槃。 因长期超负荷工作导致全身瘫痪、双目失明；在绝望中一度拿起手枪准备自杀，但最终战胜怯懦，认清“生活不下去就一死了之是最怯懦的办法”；在病榻上克服失明与书写困难，创作小说《暴风雨所诞生的》；作品出版后重新找到战斗岗位。 探究新知 梳理成长轨迹 面对命运的残酷打击，保尔经历了从痛苦挣扎到精神重生的过程。他凭借崇高的革命理想与顽强的生命力，以文学创作为新武器重返革命队伍，实现了从“前线战士”到“精神战士”的跨越，完成了生命价值的终极升华，深刻诠释了“钢铁是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的”核心主题‌‌ 成长轨迹 探究新知 保尔生命中的关键人物 保尔·柯察金的“朋友圈”并非简单的社交网络，而是其精神成长、阶级立场确立与革命意志淬炼的核心场域。这些人物在叙事中承担着不同的功能，共同勾勒出保尔从自发反抗走向自觉革命、最终实现精神升华的完整轨迹。 合作探究：保尔的一生中遇到了很多人，请从书中找出3-5个重要人物，结合原文描写，分析他们的性格特征，并说说他们分别给保尔带来了什么影响。 探究新知 保尔生命中的关键人物 朱赫来 形象描写 身材高大结实，骨节粗大的双手、宽阔坚实的臂膀，如同“根基扎实的老树”，眼神锐利而坚定，浑身充满力量感。 身份背景 经验丰富的水兵与共产党员，坚定的布尔什维克革命者。 探究新知 保尔生命中的关键人物 朱赫来：革命引路人与精神导师 性格特征 影响 沉着冷静，善于循循善诱，兼具勇敢机智与坚定的革命信念。‌‌ 作为保尔走上革命道路的引路人，他不仅传授保尔格斗技能与阶级斗争理论，更以言传身教的方式为其树立革命者的精神标杆。朱赫来的启蒙使保尔完成了从“本能反抗压迫”到“自觉投身无产阶级事业”的思想跃迁。‌‌ 探究新知 保尔生命中的关键人物 阿尔焦姆 形象描写 身材魁梧，因长期劳作双手布满老茧，面容坚毅，眼神中带着生活的沧桑却不失温和。 身份背景 保尔的亲兄长，职业为火车司机与钳工，后担任市苏维埃主席。 探究新知 保尔生命中的关键人物 阿尔焦姆：家庭支柱与工人阶级的缩影 性格特征 影响 忠厚沉稳，早年便承担起家庭重担，沉稳可靠，富有责任感，具备工人阶级特有的顽强毅力与务实精神。 作为保尔的坚强后盾，阿尔焦姆提供物质保障与精神庇护，同时也是朱赫来最信赖的助手。其形象强化了小说中阶级兄弟团结互助的主题，凸显了工人阶级作为革命中坚力量的历史地位。‌ 探究新知 保尔生命中的关键人物 形象描写 一双纯净的‌深蓝色眼睛‌，像湖水般清澈，透着孩子的天真，是个精力充沛、敢作敢当的少年。 身份背景 谢廖沙是保尔少年时期的同窗与玩伴，后成长为共青团骨干与红军战士。 谢廖沙 探究新知 保尔生命中的关键人物 谢廖沙：童年挚友与并肩战友 性格特征 影响 善良勇敢，积极进取，富有革命热情且意志坚定。‌‌他与保尔性格相投，在斗争中始终保持着高度的默契与忠诚。 热情开朗，与保尔一起度过艰辛的童年时光，是保尔成长路上的玩伴与见证者，同样具有革命觉悟，成年后投身革命事业，与保尔成为并肩作战的战友，用行动践行着对理想的追求。 探究新知 保尔生命中的关键人物 丽达 形象描写 一头乌黑的短发，干净利落的发型透着干练劲儿，完全没有当时一些女性的矫揉造作。 身份背景 布尔什维克党员，共青团省委委员，在共青团工作中展现出卓越的组织才能与干练作风。 探究新知 保尔生命中的关键人物 丽达：革命同志与精神共鸣者 性格特征 影响 信仰坚定，忠诚于革命事业，情感真挚而理性，干练机智，善于应对突发状况，具备高度的原则性与自我牺牲精神。‌‌ 丽达是保尔在革命实践中结识的精神伴侣。保尔曾因盲目模仿《牛虻》的“苦行”精神而逃避其感情，这一情节深刻揭示了早期革命青年在情感与信仰之间的挣扎。丽达的存在成为保尔精神成长的重要参照，二人最终在革命理想中达成更高层次的默契。‌‌ 探究新知 保尔生命中的关键人物 冬妮娅 形象描写 出身贵族家庭，清纯漂亮，整洁文雅，身上带着由歌谣、诗篇营造的贵族气质，眼神温柔而纯真。 身份背景 林务官的女儿，出身贵族家庭，出身优渥，思想进步，爱读书。 探究新知 保尔生命中的关键人物 冬妮娅：纯真初恋与阶级分化的缩影 性格特征 影响 初期纯真浪漫、情感细腻；后期受阶级局限，趋于个人主义与精神空虚，缺乏投身社会变革的勇气与担当。‌‌ 纯洁善良，不嫌弃保尔的贫穷出身，主动与他交往，还将《牛虻》介绍给保尔，启发了他的思想；受阶级出身局限，虽对保尔有真挚的感情，但未能理解并参与革命事业，最终因思想差距与保尔分道扬镳，嫁给铁路工程师。 探究新知 保尔生命中的关键人物 达雅 形象描写 工人家庭出身，最初显得柔弱怯懦，在保尔的鼓励下逐渐变得坚强，眼神中慢慢透出对生活的希望与革命的热情。 身份背景 从一个普通女工成长为具有革命意识的女性。 探究新知 保尔生命中的关键人物 达雅：生活伴侣与意志的延续 性格特征 影响 坚韧温和，富有责任感，愿意为伴侣与家庭付出，并在保尔的影响下逐步树立起独立的人格与革命认同。‌‌ 在保尔瘫痪失明后，她承担起照料家庭与协助创作的重任，达雅的出现填补了保尔生命后期的情感与生活空白。她不仅是保尔战胜病痛的现实支撑，更是其革命意志在日常生活层面的延续与具象化。‌‌ 文本细读 ——精彩语段品析 任 务 五 探究新知 字里行间的力量 运用摘抄和批注的方法，从《钢铁是怎样炼成的》全书中，找出一处你最感兴趣、最受触动或最有想法的句子或段落，摘抄下来，并写下你的批注赏析。” 要求： 摘抄：准确抄写原句，标注章节或页码。 批注：写出你对这句话的理解、感受或评价。可以从以下角度任选：这句话写的什么？（内容概括）它好在哪里？（语言、修辞、情感）你读出了什么？（人物性格、主题思想、生活联想）字数不限，但要写出真实想法。 探究新知 字里行间的力量 人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争”。 赏析：保尔因为负伤而难以参加工作，他在街上漫步，走到烈士墓附近，保尔十分悲痛。这是著名的独白，激励着一代又一代的年轻人前进。它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处，又反映了保尔因伤而产生无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光，赶快生活的思想。 探究新知 字里行间的力量 保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿，然后走向陡坡，顺坡下去，到了埋葬烈士的墓地。不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 赏析：“阴森森的老监狱”“高高的尖头木栅栏”“空旷的广场”——这些意象共同营造出一种压抑、沉重、令人窒息的氛围 探究新知 字里行间的力量 赏析：以环境之沉重映衬保尔内心的悲痛与敬意。“云杉枝编的花圈”烈士牺牲了，但松树依然挺拔，绿草依然生长，人们用云杉花圈纪念他们。这种明暗交织的描写暗示着：肉体可以被毁灭，但精神如同松树、绿草一样生生不息。 探究新知 字里行间的力量 暴风雪突然袭来。灰色的阴云低低地压在地面上，移动着，布满了天空。大雪纷纷飘落下来。晚上，刮起了大风，烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。暴风雪咆哮不止，猖狂了一夜。车站上那间破房子根本存不住热气，虽然通宵生着火，大家还是从里到外都冻透了。第二天清晨上工，雪深得使人迈不开步，而树梢上却挂着一轮红彤彤的太阳，碧蓝的天空没有一丝云彩。 恶劣自然环境 保尔和他的战友们没有退缩 探究新知 字里行间的力量 赏析：这是开凿铁路时的天气，严寒使得原本并不容易的筑路工程变得更加困难了。这段景物描写表现了当时环境的恶劣，营造了一种阴暗的气氛，突出了工程的难度和时间的紧迫。“烟筒发出了呜呜的怒吼。风追逐着在树林中飞速盘旋、左躲右闪的雪花，凄厉地呼啸着，搅得整个森林惊惶不安。”这里运用了拟人的手法，表现了风雪之大，万物为之震惊，让人们清楚地体会到天气的恶劣。 探究新知 字里行间的力量 人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人。 赏析：作者是希望通过这句话来反映主人公的内心世界和人生观，因为习惯的力量是无穷的，我们千万不能小看。就好比现在有一本优秀的书籍叫作《高效能人士的七个习惯》，就是主要讲述习惯对生活和生命的意义。而我们应该用自己的思考和科学的观点来管理好自己的习性，让习惯为我们服务。 探究新知 字里行间的力量 人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。 赏析：在革命年代，主人公这种精神是值得夸赞的，因为没有人牺牲和奉献，就不会有人类的解放和平等可言，要争取革命的胜利，为人民谋福利，牺牲在所难免。但是如果放之今日，我们应该重新审视，生命的质量和长度都是生命的重要属性，因此不可轻言生死，不珍惜生命。 探究新知 情节概述 浏览目录，选择你最感兴趣的1-2个章节进行快速阅读，然后用自己的话概括这个章节的主要情节。 苦难的童年情节概述：保尔自幼丧父，当过童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱。(受地下工作者朱赫来的影响产生革命意识，后因救朱赫来而入狱，在狱中坚贞不屈，后被误放而逃出，又被悄悄送走，他奔赴战场，参加红军……) 这个情节是保尔整个人生的起点。正是因为他从小受尽压迫，更珍惜后来的战斗机会。没有苦难的童年，就没有后来的钢铁战士。 探究新知 情节概述 战场上的搏杀 情节概述：战场上冲锋在前，英勇作战，头部受重伤，右眼失明。(手术后到冬妮娅的亲戚家疗养，在共青团大会上，因冬妮娅强烈的个性和小资产阶级情调，二人产生感情上的裂痕，然后从此分道扬镳。紧接着保尔又主动找到朱赫来参加了剿土匪的肃反工作，但紧张而又繁重的工作严重影响了保尔还没有完全恢复健康的身体，他疼得失去了知觉，于是，他又被派到铁路总厂去担任共青团书记……) 探究新知 情节概述 战场上的搏杀 喜欢“战场上的搏杀”这一情节，因为保尔在战场上冲锋在前、不怕牺牲，即使头部被弹片击中、右眼失明，也从未退缩。这种视死如归的英雄气概让我非常震撼。他让我明白，真正的勇敢不是不害怕，而是害怕也要冲上去。 拓展延伸 ——联系实际，践行精神 任 务 六 探究新知 古今联结 分享交流：找出文中保尔的名言警句，说说这些句子表达了他怎样的人生信念？对你有什么启发？ “即使到了生活实在难以忍受的时候，也要设法活下去。要使生活变得有益于人民。” 我们这一代人很少经历真正的苦难。读保尔的名言，我明白了：困难不是来打败我的，而是来锻炼我的。考试考砸了、和同学闹矛盾、学习压力大……这些看似“难熬”的时刻，其实正是“炼钢”的过程。如果能像保尔一样不退缩，我也可以变得更坚强。 探究新知 古今联结 “要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病或一次意外的悲惨事故，都可能使生命中断。” 保尔的话也提醒我们珍惜身边的人。对父母说一声“谢谢”，对朋友说一声“抱歉”，去做一件一直想做的事……不要等到“来不及”才后悔。生命中的意外我们无法控制，但我们可以控制的是：在意外到来之前，把该说的话说了，该做的事做了。 探究新知 古今联结 分享交流：保尔的时代距离我们很遥远，但他的“钢铁意志”在今天还有意义吗？新时代的我们，如何学习保尔的精神？ 新时代的学习不是模仿其具体行为，而是‌汲取其精神内核‌。保尔面对的敌人是敌人、是严寒、是伤病、是失明；我们面对的敌人是学业压力、是内卷焦虑、是拖延症、是挫折后的自我怀疑。敌人不同，但“战斗”的性质是一样的——都是在逆境中不低头、不放弃，在认清生活真相后依然热爱生活。 课堂小结 内容小结 今天我们走近了奥斯特洛夫斯基——这位在瘫痪失明中铸就文学丰碑的钢铁战士，也初识了保尔·柯察金——那个从底层挣扎走向革命、在一次次磨难中从未低头的英雄形象。通过对比我们发现，保尔身上处处闪烁着作者本人的影子：战场上的搏杀、病痛中的坚守、用写作延续生命的方式……“艺术源于生活，高于生活”。同时，我们还学会了摘抄、批注和做笔记的阅读方法。接下来，就请大家捧起这本用生命写成的书，随着保尔的脚步，去亲身体验“钢铁”究竟是怎样炼成的。 板书设计 钢铁是怎样炼成的 知人论世 人物分析 精神意义 作者：奥斯特洛夫斯基（半自传体） 背景：制度和政策 主人公保尔·柯察金： 懵懂少年→革命战士→钢铁英雄 成长轨迹：苦难→抗争→坚守→奉献 理想+意志+奋斗+担当 为人类的解放而斗争 课堂练习 1.保尔·柯察金在朱赫来的启发下，逐渐走上了革命的道路。以下关于保尔和朱赫来的描述，哪一项是不正确的（　　） A．朱赫来是保尔的革命引路人，他教会了保尔许多革命知识和斗争技巧。 B．保尔在朱赫来的启发下，第一次偷了德国军官的手枪，这标志着他开始反抗压迫。 C．朱赫来是一位经验丰富的布尔什维克，他在保尔的家乡领导工人运动。 D．保尔在朱赫来的引导下，很快就成为布尔什维克党的一名正式党员。 D D 【详解】保尔在朱赫来的引导下，参加了红军，成为共青团成员，之后在战斗中受伤，康复后继续工作，经过长期考验才成为布尔什维克党的一名正式党员。 课堂练习 2.以下情节描述与作品中不相符的一项是（    ） A．保尔·柯察金走上革命道路，是从认识阿尔焦姆开始的。 B．保尔·柯察金勇敢地救出了被彼得留拉士兵押送的朱赫来。 C．因为维克多告密，保尔·柯察金被捕，遭受非人的摧残，但他都挺过来了。 D．当保尔·柯察金远离监狱后，他到了冬妮娅家，后来决定远走他乡。 D A 【详解】A.保尔是在朱赫来的影响下，走上了革命道路；故选A。 3.保尔·柯察金在军队的第一年，两次被迫离开革命的原因是（    ） A．①大腿受伤②双目失明 B．①右眼失明②双目失明 C．①右眼失明②得了伤寒 D．①大腿受伤②得了伤寒 A 课堂练习 4.请你结合《钢铁是怎样炼成的》的相关内容， 下列有关保尔的五件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（    ） ①冒死救朱赫来脱险    ②战胜伤寒死里逃生    ③在筑路现场与冬妮亚决裂 ④在神父家的面团里撒烟末    ⑤高度残疾时选择文学创作之路 A．③④①②⑤ B．②①④⑤③ C．②⑤④①③ D．④①③②⑤ D 【详解】保尔在神父家里往复活节的面里撒烟灰，被学校开除，被迫去打工；保尔冒死救下了革命者朱赫来，被维克多给出卖了，进牢狱；冬妮亚和保尔思想差距越来越大，在筑路现场二人分道扬镳；在筑路工程快要结束时，保尔得了伤寒，体质越来越坏。最终，保尔战胜伤寒死里逃生；1927年，他几乎完全瘫痪，接着双目失明。开始了文学创作， 布置作业 1.制定《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读计划，明确每天的阅读进度与圈点、批注的重点。 2.保尔·柯察金，是一位在革命烈火中百炼成钢的无产阶级战士。请你结合小说中的具体情节（如童年受辱、参加红军、战场负伤、参与筑路、瘫痪失明后坚持写作等），为保尔写一段200字左右的人物评价。 统编版七年级语文下册 收起枪，别跟任何人说。哪怕，生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值。 ——《钢铁是怎样炼成的》 EVCapture4.1.9软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，www.ieway.cn $