第二单元大单元整体设计课件（共39张PPT） 2022—2023学年统编版语文九年级下册

打开小说阅读的三把钥匙 ——统编版初中语文九年级下册第二单元 统编版初中语文 大单元整体教学设计 学习目标 {价值目标} 在分析人物形象、理解文章主旨的基础上,感受作者情思,体悟世态人情,受到精神的感染和美的熏陶。 {语言目标} 1.利用叙事学对话理论分析对话特点,借助人物对话理解文章主旨。 2.通过阅读四篇小说,掌握小说欣赏的三种策略:品析人物对话、辨析语言风格、分析叙事视角。 3.品析文章白描式的动作描写、幽默式的语言描写、洗练式的语言描写、乡土味语言描写,分析人物形象。 {思维目标} 1.通过比较阅读,归纳、概括叙事视角不同带来的小说叙事的艺术特色。 2.通过品读语言,归纳、概括小说的语言风格。 核 心 任 务 疫情期间,班级发起“云端读书会”,同学们选择小说进行阅读,但苦于缺乏方法策略,读得比较浅。请从品味人物对话、分析语言风格和赏析叙事视角三种小说阅读策略中任选一种,以小组为单位,撰写脚本,录制一个8分钟以内的微课,向全班展示小说阅读的一种策略。 第二课段 总结阅读策略 分享阅读方法 比较视角差异 赏析叙事艺术 品析语言风格 分析人物形象 赏析人物对话 理解文章主旨 第四课段 第三课段 第一课段 学 习 Part 01 赏析人物对话 理解文章主旨 (课时安排:3课时) 课段任务 2.学习理论 学习叙事学的对话理论,关注对话合作原则、话轮转换与控制等角度。 3.分析深意 品析人物对话,分析对话背后的隐含意义,理解文章主旨。 【核心任务】 在梳理情节的基础上,利用叙事学的对话理论,从对话合作原则、话轮转换与控制等角度,品析人物对话,理解文章主旨。 1.搜索对话 梳理文章情节,找出指定小说篇中人物之间的对话,按要求完成任务单。 对话 学习资源 契诃夫《变色龙》 刘绍棠《蒲柳人家》 鲁迅《孔乙己》 阿城《溜索》 学前准备 人和人的对话一般执行