UNIT 5 Into the wild Section Ⅰ“Understanding ideas”的课文习读环节（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修第一册（外研版2019）

把握单元素养目标 主题意识 本单元的主题是人与动物的关系。通过学习黑脉金斑蝶的迁徙、中国熊猫出访荷兰、近距离与熊相遇的经历等语篇内容，了解动物习性、特征等相关知识，深入思考人与动物的关系，最终形成关爱动物、与动物和谐相处的正确的、可持续发展的观念。同时，感知动物在文化交流方面的作用，坚定文化自信。 语法项目 进一步了解定语从句的结构和表意功能，掌握关系副词的用法。 语言输入 听 能够听懂讨论宠物饲养的话题，以及与动物有关的话题。 读 能够借助关于人与动物关系的英语词汇和句式，读懂与动物相关的话题语篇。 看 能够看懂人与动物相处的图片、标语、电影或海报等并从中获取必要信息。 语言输出 写 能够利用收集到的有关珍稀动物的有关知识用英语介绍其外形、栖息地、迁徙行为、文化寓意等。 说 能够合理并正确使用与动物有关的英语词汇和提出建议的语气与句式。 Section Ⅰ　“Understanding ideas”的课文习读环节 文意整体把握 Ⅰ.理清文脉结构 Ⅱ.把握主旨大意 1．What's the main idea of the text? A．The routes of the monarch's migration. B．The reasons of the monarch's migration. C．The significance of the monarch's migration. D．The study of the monarch's migration. 答案：D 2．Match the main idea with the proper paragraph. Para.1　A．Every autumn the monarchs begin to migrate. Para.2　B．Every year many animals migrate. Para.3　C．How to protect the monarchs. Para.4　D．Why the number of monarchs reduces. Para.5　E．How the monarchs migrate. 答案：Paras.1～5　BAEDC |由课文学阅读技法| (一)把握科普类说明文的文体特点 本文的语篇类型是科普类说明文，其文体特点具有“说明性、单一性、通俗性”，即用通俗易懂的语言解释一个科学现象或一种科学知识。其结构可分为：总分式(包括总—分、总—分—总)、并列式、递进式、对照式等。本文采用“总—分—总”式结构，文章标题点明主旨“对黑脉金斑蝶迁徙的研究”。全文以“动物的迁徙行为→黑脉金斑蝶的迁徙旅程→黑脉金斑蝶的迁徙奥秘→黑脉金斑蝶的生存状况→黑脉金斑蝶迁徙的研究保护以及意义”为线索展开，层次清晰，逻辑合理。 (二)内化科普类说明文的阅读技法 阅读科普说明文，应在把握说明对象及其特征的同时，重点理清说明顺序，分析说明方法。 1．理清说明顺序。说明文主要有时间、空间、逻辑顺序。逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质等。本文第三段即采用了从原因到结果的说明顺序：黑脉金斑蝶可以判断时间(原因1)＋能用眼睛测量太阳的位置(原因2)→能够判定前进方向(结果)→成功抵达过冬的地点(最终结果)。 2．分析说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。明确文章运用的说明方法有助于准确地把握说明对象的特征。 文意深度理解 (一)阅读理解 1．How does the North American monarch butterfly find its migration way? A．A team of scientists tell it the way. B．It uses the time of day and the position of the sun. C．It uses its eyes to find other butterflies. D．It uses the map drawn by scientists. 　利用but/however解题 表示转折的but和however有很强的意义强调功能，对我们判断上下文文意、推断作者态度、猜测人物心理、理清文章层次都具有举足轻重的作用。but和however在文中通常有以下几种作用：①引出作者的观点，反驳but前面的观点(普遍观点)；②通过对比引出相反或相对的信息；③表明作者的态度或提出作者的建议。如第1题，根据题干意思可定位至文章第二段，根据最后一句中的however可知作者的观点在接下来的第三段中，分析第三段内容可判断本题答案。