UNIT 4 Friends forever Section Ⅵ Writing（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语必修第一册（外研版2019）

Section Ⅵ　Writing 写作项目——Write an ending to a story 本单元的写作任务是写一则故事的结尾，属于读后续写的范畴。读后续写，就是先阅读所给阅读材料，然后再结合所给段落的开头语写出下文。其所提供的阅读材料的体裁以记叙文和夹叙夹议文为主。阅读材料题材多样，但多为情节丰富的小故事，趣味性和逻辑性较强。该写作任务具有一定的开放性，要求详细且生动地展现故事情景、主人公的态度和情感。 读后续写的基本思路 读后续写，顾名思义要先读再写，那么，读写的过程中应注意哪些？此处梳理为：“读”至少要包括五项内容，“写”要注意四点。 (一)“五读”材料，理清脉络——确保写作路径对 1．读主题 读后续写的材料主要是记叙文或者夹叙夹议类文章，其主题主要有助人、救人、趣事、亲情、友情、历险、励志、个人成长、关爱动物、生活哲理等。读懂这些主题有利于续写部分主旨大意的确立。读文时要注意文章有无标题，有标题的可以借助标题确定主题；无标题的，可以借助各段的首句确定主题。 2．读结构 读后续写所给的材料体裁多是记叙文，故其结构多为总分式或递进式。我们可以利用这种结构，理清文章脉络。 3．读要素 一般来说，记叙文要有六要素(5W1H)，即时间，地点，人物，事件的起因、经过和结果。 4．读情感 读后续写的一个要求是阅读所给材料后把握人物的情感态度，所以阅读所给材料时要关注表示人物情感态度的一些词汇。 5．读首句 写作时，理解所给两个段落的首句是续写这两段成功的关键。这两个首句既承接了上文的故事发展线索，也揭示了下文续写的故事方向。 (二)“四写”续文，圆合文章——确保续写文章美 1．设计故事情节 根据所给材料后的两个段首句，再结合所给材料的故事线索，设计续文的故事情节。设计情节时，要呼应所给材料的主题。 2．确定故事内容 根据所给材料的各段内容，展开合理想象，确定续写两段的具体内容。确定内容时要突出重点，把重点内容写细、写实。 3．选择恰当词句 一般来说，所给材料在词句上都会使用大量的高级词汇和非谓语动词、多种并列句与复合句等亮点句式。语言活泼生动，动作和心理描写恰到好处。所以续写时可以参考这些词句选择使用。 4．烘托故事气氛 通常而言，所给材料中的人物情感变化都会比较明显并且随故事情节发展而发生变化。这种情感变化大多是按照“喜—悲—喜”的方式来发展的。所以续写时一定要把人物情感上升到“喜”上。 学课文写作亮点 (一)学神态表情描写 1．“‘Twenty years is a long time，’ he smiled bitterly, not knowing where to go.”一句中的副词bitterly修饰动作smiled，描绘了鲍勃脸上苦涩的微笑，搭配后面的not knowing where to go，写出了他落魄、失意的样子。 2．“Doubtfully, Bob unfolded the note.”一句中的doubtfully写出了鲍勃的困惑不解，呈现了他打开纸条时的茫然表情。 (二)学肢体动作描写 1．“He turned around and was surprised to find ...”一句中的turned around暗示了来人是站在他身后的，他一开始并未注意到，所以是was surprised to find ...。 2．“His hands were shaking by the time he had finished reading.”一句中的His hands were shaking暗示了他内心的不平静，说明纸条上的内容让他深受触动，激动不已。 (三)学外貌体型描写 1．“..., Bob, now 58, felt lost and helpless.”一句中用同位语的形式介绍了鲍勃的年龄，说明他已步入晚年，同时，也暗示了自从他被捕入狱，时间已经过去了将近二十年，为后文描写吉米的病危埋下了伏笔。 2．“... and was surprised to find a familiar－looking man in his thirties.”一句中的a familiar－looking man in his thirties用词凝练地交代了来人的外貌和年龄，为后文介绍其身份作出了暗示。 (四)学自然场景描写 “Stepping out of jail into the cold wind, ...”一句中的the cold wind写出了寒风萧瑟的自然环境，衬托了人物处境的凄凉，彷徨无依。 (五)学精彩结尾构思 本文以对话结束，年轻人的回答“And my name is Bob.”营造了意味深长、余味无穷的艺术效果，给读者留下想象和回味的空间。 重积累丰富文笔 (一)神态