内容正文:
Section Ⅱ
“Reading and Thinking”的课文习读环节
NO 1
NO 2
目
录
精阅读 / 提升阅读“理解力”
美表达 / 强化写作“基本功”
慧人生 / 以文化人“增才情”
NO 3
No.1 精阅读 / 提升阅读“理解力”
文意整体把握
Ⅰ.理清文脉结构
buried
Ⅱ.把握主旨大意
1.What's the main idea of the text?
A.A terrible earthquake of Tangshan.
B.Before the earthquake of Tangshan.
C.During the earthquake of Tangshan.
D.Damages of the earthquake of Tangshan.
答案:A
2.Match the main idea of each paragraph.
Para.1 A.The revival of the city.
Para.2 B.The immediate effects.
Para.3 C.The rescue work.
Para.4 D.The happening of the earthquake.
Para.5 E.Warning signs before the earthquake.
答案:Paras. 1~5 EDBCA
|由课文学阅读技法|
(一)把握“报告文学”的文体特点
本文是一篇报告文学。它是一种描述、报道或分析特定事件或现象的文学形式,通常会涉及调查、采访、分析、研究等多种方法来收集和处理信息。其写作特点如下:
1.真实性和客观性:文章着眼于真实的事件和人物,强调客观、准确的报道,力求反映事物的真实情况。
2.文学性和艺术性:文章在追求真实和客观的基础上,注重艺术处理,强调文学性和艺术性,以提高文章的阅读性和感染力。
3.情感表达和思考深度:文章不仅报道事件和事实,还注重作者对事件和人物的情感表达和思考深度,以引起读者的共鸣和思考。
如本文按地震前、中、后的顺序向读者整体描述了唐山大地震这场灾难。开篇描述了地震前乡村出现的一些异常现象,营造出一种重大事件发生前的紧张氛围。然后着力刻画了大地震发生时的惊人场景,以及灾难过后满目疮痍的画面。最后对事件进行了思考总结,表达了身处绝境但决不放弃希望的灾区人民的生存意志和重建家园的决心。
(二)内化“报告文学”的阅读技法
1.理解纪实性表述。文本中常使用数据突出体现报告文学的纪实性特色,增强事件的真实感,例如本文中“Eleven kilometres directly below the city”和“More than 10,000 doctors and nurses”等。
2.体会文学性描写特点。报告文学对事件发生的环境和所涉及的人物有生动的描写,并运用多种修辞方法来组织语言。如本文中除了开篇的排比句外,文本还使用了拟人、比喻、递进等修辞方法,让文章有了更多细节,也更有画面感,例如标题“THE NIGHT THE EARTH DIDN'T SLEEP”,以及文中的“Bricks covered the ground like red autumn leaves”等。全文描写生动、饱含情感,体现了“灾害无情,人有情”的思想感情。
文意深度理解
(一)阅读理解
1.What's the title “THE NIGHT THE EARTH DIDN'T SLEEP” mean?
A.The earth was awake all night long.
B.The earth shook like crazy that night.
C.Animals on the earth would not sleep that night.
D.People on the earth couldn't fall asleep that night.
2.When did the earthquake happen?
A.At night on 28 July , 1976.
B.On the morning of 28 July, 1976.
C.On the afternoon of 28 July, 1976.
D.The writer didn't tell us.
3.How did the author write the details of the damage?
A.In time order.
B.In space order.
C.By examples with data.
D.By making contrasts.
[Tip]
如何解答“写作手法”类题目
这类题目主要考查整篇文章或某个段落的写作