4.1 陆地水体及其相互关系（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理选择性必修1（鲁教版2019）

开始 考查内容1 落实必备知识 01 02 03 目 录 考查内容2 强化关键能力 考查内容3·4 浸润学科素养和核心价值 2 学好地理·服务美好生活　 海洋水库即是在海水中建立的淡水水库。青草沙水库位于长兴岛西北方冲积沙洲青草沙上，是我国目前最大的江心水库，也是世界上最难建设的海洋水库之一。2006年上海市决定将青草沙建设成为上海市的水源地，以改变上海市80 %以上自来水源取自黄浦江的格局。2011年6月，青草沙水库全面投入运行。青草沙水库主要由环库大堤、取水泵闸(包括上游系闸和下游水闸)以及输水泵站等工程组成，水库正常运行时，水位一般在3 m左右，有效蓄水量不少于3.87亿立方米，可保证连续50天不取水情况下的正常供水。青草沙水库的引排水利用长江的潮汐规律，实现了“择优蓄水”，达到了“清污分流、蓄清排污流水不腐”的目的。 请带着以下问题开启本章的学习 1.青草沙水库属于哪种陆地水体？有哪些不同的水源补给类型？ 2.长江口的海水运动对水库水质有怎样的影响？ 3.在厄尔尼诺年青草沙水库的水量会发生怎样的变化？ 第一节 陆地水体及其相互关系 [课标要求]　绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 1．通过不同区域的相关图文资料，从区域认知的角度了解各区域河流的主要补给方式。 2．通过调查研究及查找相关资料，了解陆地水体的特点及作用，提高地理实践力。 3．通过绘制示意图，运用综合思维理解掌握陆地不同水体的补给关系及特点。 [预读教材] 1．概念：陆地水是陆地上水体的总称，指存在于_____、湖泊、_____、沼泽和地下的水体。[注] 2．类型 陆地水体的组成 河流 冰川 3．主要淡水资源 人类生产、生活直接利用的淡水主要来自_______、淡水湖泊水和_______________。 [助解教材] [注]深化：水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。 河流水 浅层地下淡水 [学能解惑] 你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女，你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。 …… 啊，长江！啊，长江！ 一曲《长江之歌》唱出了人们对长江母亲河的赞美。 1．从空间分布看，分析长江所属的水体类型？ 提示：陆地水体中的河流水。 2．分析长江联系的陆地水体类型。 提示：湖泊水、地下水、冰川水、土壤水、沼泽水、生物水等。 [预读教材] 1．关系：通过______相互联系。[注1] 2．河流补给 (1)概念：河水的来源。 (2)类型及特点 ①雨水补给：流量受_________的影响，汛期与雨季一致。 ②冰雪融水补给：流量受______的影响，汛期与高温期一致。[注2] ③地下水补给：水量比较稳定。 陆地水体之间的联系 补给 降水量 气温 3．相互补给的水体 (1)河流与地下水[注3] ①当河流涨水时，河流水位高于地下水位，这时河流补给地下水，如图1。 ②当河流水位下降，并低于地下水位时，则地下水补给河流，如图2。 (2)河流与沿途湖泊 ①洪水期______部分洪水，削减、延缓干流洪峰。 ②枯水期______河流水，对河流径流起着调节作用。 吸纳 补充 [助解教材] [注1]识记：从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和陆地其他水体的最主要的补给类型。 [注2]辨析：季节性积雪融水和冰雪融水的区别 季节性积雪融水主要是指在高纬度地区的积雪，春初时节，气温升高，积雪融化成水。冰雪融水主要是指高海拔地区的冰川雪原，在夏季，气温急剧升高，冰川冰原等地储备的冰雪融化成水。 [注3]诱思：俗话说“井水不犯河水”，从陆地水体相互补给的角度看，这种说法对不对，为什么？ 提示：不对。井水一般属于地下水，地下水和河水之间存在互补关系。 [学能解惑] 波河全长652 km，横贯意大利北部地区，西部上游和北部是连绵起伏的高山，中下游是波河大平原，含沙量大，下游地区沉积旺盛，河口三角洲每年新增土地约8 hm2。 波河丰水期时间较长，从河流补给角度分析原因。 提示：春夏季节，气温升高，发源于阿尔卑斯山区的支流得到积雪和冰川融水补给，形成汛期；波河流域处于地中海气候区，冬春季节，降水量较大，波河得到雨水补给，形成汛期。 探究点(一)　陆地水体的相互关系　 [案例探究] 鄱阳湖水利枢纽是国家重大水利工程，它采用“调枯不控洪”的方式，旨在通过“小建设”实现“大保护”。拟建的鄱阳湖水利枢纽为开放式全闸工程，汛期(3月底～8月底)江湖连通，闸门敞开；汛末(9月～次年3月底)对湖区水位进行调控。如图是鄱阳湖水利枢纽工程的设想图。 [思考交流] 1．分析鄱阳湖与长江的相互补给关系。 提示：洪水期