4.1 陆地水体及其相互关系 导学案 2024-2025学年高二上学期 地理 鲁教版（2019）选择性必修一

第四单元 水体运动的影响 第一节 陆地水体及其相互关系 班级 姓名 小组号 【课程标准】 绘制示意图，解释各类陆地水体之间的相互关系。 【学习目标】 1.结合资料，说出陆地上的主要水体类型。 2.绘制河流补给方式示意图，解释各水体之间的相互关系。 【重难点】 陆地水体的相互关系。 一、知识梳理 1、陆地水体的组成 （1）陆地水的概念 陆地水是陆地上______________，指存在于_____、湖泊、_____、沼泽和_____的水体。 （2）陆地水体的组成 （3）陆地水的利用 目前可供人类生产、生活直接利用的淡水主要来自 。 2、陆地水体之间的联系 （1）各水体之间的关系 陆地上的各种水体是__________的，它们彼此之间通过_____而相互联系。 （2）河流的补给 ①概念：河流的补给是指河水的_____。 ②分类 雨水补给：流量受________的影响，汛期与_____一致。 冰雪融水补给：流量受_____的影响，汛期与________一致。 地下水补给：水量比较_____；地下水与河流水，因为水位变化还可能__________。 湖泊水补给：河流与其沿途的湖泊也常具有__________的关系，汛期湖泊能够_____河流的洪水，枯水期湖泊水能够_____河流水。 二、合作探究 探究1：湿地——地球之肾 湿地是地球上水陆交接、相互作用形成的一种独特的生态系统，它与森林、海洋并称三大生态系统。湿地覆盖地球表面积虽然仅占约6%,却为地球上20%的物种提供了生存环境，为人类提供了丰富的资源，如多种多样的水产品、禽畜产品、谷物、药材等。 国际上将每年的2月2日定为“世界湿地日”，旨在通过主题式的纪念活动倡导人们保护湿地。在我国一些地方，由于围垦造田、环境污染、工程建设、 生物资源和水资源过度利用等人为活动，导致湿地生态系统退化严重，湿地功能降低甚至部分丧失。因此，通过立法对湿地进行保护、恢复和重建，是一项非常紧迫的任务。 1.为什么湿地被称为“地球之肾”？ 2.分析造成湿地退化的原因有哪些？ 3. 讨论分析应采取什么措施防治湿地的破坏？ 【拓展】湿地形成原因的分析思路 湿地的形成一般着重分析降水量(水位季节变化)、蒸发量、下渗量、排泄能力、水网密度等要素。 ①三江平原地区沼泽地成因：气候湿润，降水较丰富；地势低平，排水不畅；纬度较高，气温低，蒸发弱；冻土发育，不易下渗。 ②青藏高原湿地成因：海拔高，气温低，蒸发量小；冰川积雪融水较多；低洼地易积水；地下冻土层厚，不易下渗。 ③长江中下游平原湿地成因：降水丰富；河湖较多，地表水丰富；地势低平，洪水易泛滥，排水不畅。 探究2：河流的补给类型 读图4-1-9和4-1-10,完成下列要求。 （1）比较A、B两条河流径流量季节变化的异同点，分析其主要原因。 （2）判断A、B两条河流的主要补给类型。 三、拓展(1)河流水与湖泊水互补 湖泊(水库)在洪水期能蓄积部分洪水，可以延缓、削减河流洪峰的作用。 (2)河流水与地下水互补 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系，如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”，只存在河流水补给地下水的情况。 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $$