3.1 水循环（Word教参）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中地理必修第一册（人教版2019）

第三章 地球上的水 从印度洋到世界屋脊——青藏高原的广袤大地，有一条绿色通道沿着贾木纳河——布拉马普特拉河——雅鲁藏布江河一直向青藏高原纵深延伸。由于河水对峡谷的深切，来自印度洋的暖湿气流可以长驱直入，滋润大河两岸的植被，这条从印度洋至青藏高原的河流峡谷，地质及水利专家们把它称为天然水汽通道。就是这条天然水汽通道，为许多古生物物种提供了安全庇护，使其繁衍至今。雅鲁藏布江水汽通道还造就了大峡谷地区齐全完整的垂直自然带分布，由高向低，从高山冰雪带到低河谷热带季风雨林带，宛如从极地到赤道或从我国东北来到海南岛一样。 请带着以下问题，开启本章的探索之旅 1．你知道自然界的水是如何运动的吗？ 2．水汽是如何输送到青藏高原的？ 3．水循环对地理环境有哪些影响。 4．你知道在我们生产生活中利用了哪些水循环原理吗？ 第一节 水循环 [课标要求]　运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。 1．结合水循环示意图，说明水循环的类型和主要环节。 2．结合具体生产、生活情境，说明水循环的地理意义，提升地理实践力。 3．运用综合思维，理解人类活动对水循环各环节的影响，增强水资源保护意识，树立人地协调观。 知识点(一)　水循环的过程及类型 [预读教材] 1．水循环 (1)概念：是指自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 (2)环节：将上图中水循环的环节与对应的字母连线。 2．水循环的过程及类型 水循环按其发生的空间范围不同，分为海陆间循环、陆地内循环、海上内循环三种类型。 类型 发生空间 循环过程 特点及意义 海陆间循环 海洋与陆地之间 最重要的类型，使陆地水得到补充，水资源得以再生　 陆地内循环 陆地与陆地上空之间 循环水量少，补给陆地的水量很少，对干旱地区非常重要 海上内循环 海洋与海洋上空之间 循环水量最大，对全球热量输送有着重要作用 [助解教材] [注1]诱思：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这句话有道理吗？ 提示：黄河发源于我国西部的巴颜喀拉山，向东注入渤海，黄河主要靠降水补给，降水来自高空，故说“黄河之水天上来”是有一定道理的；但海水通过蒸发、水汽输送环节又可以回到陆地上空，通过降水、径流等环节又可以流入黄河中，黄河水通过海陆间水循环可以重新归来，故说“奔流到海不复回”是错误的。 [注2]拓展：外流区与内流区发生的水循环有何差异？ 提示：外流区既发生海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区以陆地内循环为主。 知识点(二)　水循环的地理意义 [预读教材] 1．水循环把四大圈层有机联系起来，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维持全球水量动态平衡。[注1] 2．不同水体以不同的周期自然更新，水资源在一定的空间与时间范围内是有限的。若人类用水量超过水体更新速度或水体遭到污染，则会导致水资源短缺。 3．水循环促使地球上物质迁移和能量转换。 (1)吸收、转化和传输太阳辐射能，缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。[注2] (2)海陆间联系的纽带。 4．水循环不断塑造着地表形态。 5．水循环影响全球的气候和生态，对全球自然环境产生深刻而广泛的影响。 [助解教材] [注1]阐释：水平衡原理。 从长期来看，全球水的总量没有什么变化。但是，对一个地区来说，有的时候降水量多，有的时候降水量少。某个地区在某一段时期内，水量收入和支出的差额等于该地区的储水变化量。 [注2]深化：水循环对到达地表的太阳辐射能起着吸收、转化和传输作用，缓解了不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。如副热带地区太阳辐射强，蒸发旺盛，水汽随西风可到达副极地地区。 探究点一　影响水循环各环节的因素分析 [案例探究] 每年入汛以后，我国很多城市面临内涝问题。雨水花园(下图)是控制城市内涝的有益探索。雨水花园是自然形成的或人工挖掘的浅凹绿地，被用于汇聚并吸纳来自屋顶或地面的雨水，通过植物、沙土的综合作用使雨水得到净化，并使之逐渐渗入土壤，涵养地下水，或将之补给景观用水、厕所用水等城市用水，是一种生态可持续的雨水控制与雨水利用设施。 [思考交流] 1．从水循环的角度说明在相同降水条件下，快速城镇化后城市内涝增多的主要原因。 提示：快速城镇化后建设用地增加，绿地、水域减少，降水后下渗减少，地表径流激增，形成涝灾。 2．分别说明图中雨水花园中的植被在降水时、平时对水循环环节及城市环境的影响。 提示：降水时：增加雨水下渗量，减少地表径流量，缓解城市内涝。平时：增加蒸发、蒸腾，调节城市小气候；美化城市环境。 [综合思维] 1．影响蒸发的因素 2．影响水汽输送的因素 ①海陆位置：沿海地区水汽输送较多，内陆较少。 ②地形阻挡：受山脉阻挡，在迎风坡一侧，水汽凝结，形成降雨。