内容正文:
第 2 课时 分层随机抽样的均值与方差、百分位数 (强基课—梯度进阶式教学)
课时目标
1.理解分层随机抽样的均值与方差公式的推导过程,会求分层随机抽样的均值与方差.
2.理解百分位数的统计含义,会求样本数据的p分位数.
(一)分层随机抽样的均值与方差
1.权重
一般地,将样本a1,a2,…,am和样本b1,b2,…,bn合并成一个新样本,则这个新样本的平均数为
1+2.
记w1=,w2=,则这个新样本的平均数为w11+w22,其中w1,w2称为权重.
2.分层随机抽样的均值与方差
分层随机抽样的均值
设样本中不同层的平均数和相应权重分别为1,2,…,n和w1,w2,…,wn,则这个样本的平均数为w11+w22+…+wnn=wii
分层随机抽样的方差
设样本中不同层的平均数分别为1,2,…,n,方差分别为s,s,…,s,相应的权重分别为w1,w2,…,wn,则这个样本的方差为s2=wi[s+(i-)2],其中为这个样本的平均数
[基点训练]
1.某工厂有1 000名职工,其中50名管理人员,150名技术人员,800名车间人员.已知管理人员的月平均工资为2万元,技术人员的月平均工资为1万元,车间人员的月平均工资为3 000元,则
(1)该工厂的管理人员、技术人员、车间人员的权重分别为________________;
(2)________(填“能”或“不能”)说该工厂职工的月平均工资为=11 000元,该工厂职工的月平均工资实际为________元.
答案:(1)0.05,0.15,0.8 (2)不能 4 900
2.甲班和乙班各有学生20人、40人,甲班的数学成绩的平均数为80分,方差为2,乙班的数学成绩的平均数为82分,方差为4,那么甲班和乙班这60人的数学成绩的平均分是=81分吗?方差是=3吗?为什么?
提示:不是,因为甲班和乙班在这60人中的权重是不同的.
(二)百分位数
1.总体的p分位数的概念
一般地,当总体是连续变量时,给定一个百分数p∈(0,1),总体的p分位数有这样的特点:总体数据中的任意一个数小于或等于它的可能性是p.
2.四分位数
25%,50%,75%分位数是三个常用的百分位数.把总体数据按照从小到大排列后,这三个百分位数把总体数据分成了4个部分,在这4个部分取值的可能性都是.因此这三个百分位数也称为总体的四分位数.
3.计算一组n个数据的p分位数的一般步骤
第一步,按照从小到大排列原始数据;
第二步,计算i=np;
第三步,若i不是整数,大于i的最小整数为j,则p分位数为第j项数据;若i是整数,则p分位数为第i项与第(i+1)项数据的平均数.
微点助解
分位数概念辨析
将总体数据从小到大排列.
(1)将范围或者说区间(0,1)两等分的数是,所以总体数据总处于中间位置的那个数据叫作(=50%)分位数.二分位数只有这一个数据,这个数据也是中位数,也是50%分位数.
(2)将范围或者说区间(0,1)三等分的数是,,所以总体数据总处于对应位置的数据叫作,分位数.这两个数据都称为三分位数.
(3)将范围或者说区间(0,1)四等分的数是,,,所以总体数据总处于对应位置的数据叫作,,分位数,也就是25%,50%,75%分位数.这三个数据都称为四分位数.
注意百分位数是指总体(或样本)中对应位置的数据,不是百分位数本身的数值.
[基点训练]
1.“这次数学测试成绩的70%分位数是85分”这句话是什么意思?
提示:有70%的同学数学测试成绩小于或等于85分.
2.某组数据的p分位数在此组数据中一定存在吗?为什么?
提示:不一定.因为按照计算p分位数的步骤,第2步计算所得的i=np如果是整数,则p分位数为第i项与第(i+1)项数据的平均数,若第i项与第(i+1)项数据不相等,则p分位数在此组数据中就不存在.
题型(一) 分层随机抽样的均值与方差的计算
[典例] (1)已知甲、乙两地人口之比为2∶3,其中甲地人均年收入为8万元,乙地人均年收入为10万元,则甲、乙两地的人均年收入为________万元.
(2)甲、乙两支田径队体检结果为:甲队体重的平均数为60 kg,方差为200,乙队体重的平均数为70 kg,方差为300,又已知甲、乙两队的队员人数之比为1∶4,那么甲、乙两队全部队员的平均体重和方差分别是什么?
[解析] (1)=×8+×10=9.2(万元).
答案:9.2
(2)由题意可知甲=60,甲队队员在所有队员中所占权重为w甲==,
乙=70,乙队队员在所有队员中所占权重为w乙==,
则甲、乙两队全部队员的平均体重为
=w甲 甲+w乙乙=×60+×70=68(kg),
甲、乙两队全部队员的体重的方差为
s2=w甲[s+(甲-)2]+w乙[s+(乙-)2]=[200+(60