4.3 习近平新时代中国特色社会主义思想（Word教参）-【新课程学案】新教材2022-2023学年高中政治必修1 中国特色社会主义（统编版2019）

第三框　习近平新时代中国特色社会主义思想 目题逐解(一)——回答时代之问的科学理论 主干知识的理解、识记 1．习近平新时代中国特色社会主义思想源于时代、源于实践 时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 微点拨：时代与思想、实践与理论的辩证关系 ①时代是思想之母，实践是理论之源。当代中国正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。中国特色社会主义进入新时代，这是一个需要理论而且一定能够产生理论的时代，是一个需要思想而且一定能够产生思想的时代。 ②新时代孕育新思想，新思想指导新实践。党的十八大以来，党和国家事业之所以取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，根本在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。 2．习近平新时代中国特色社会主义思想创立的时代背景 (1)当今世界，百年未有之大变局加速演进。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、维护人类共同利益、推动中国与世界携手并进的过程中创立并不断丰富发展的。 (2)中华民族伟大复兴进入关键时期。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 (3)中国式现代化全面推进拓展。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在成功推进和拓展中国式现代化、推动人类文明发展的历史进程中创立并不断丰富发展的。 (4)科学社会主义在二十一世纪的中国焕发新的蓬勃生机。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。 (5)中国共产党自我革命开辟新的境界。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在党不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展的。 重难问题的探究、释解 [议题材料] 时代是思想之母，实践是理论之源。习近平新时代中国特色社会主义思想的产生是由于我国发展所处的历史方位已经发生了重大变化，这赋予了党的历史使命、理论遵循、目标任务新的时代内涵，为党中央治国理政提供了新的时代坐标和科学依据，为党的理论创新提出了新的时代课题。　　 [问题探究]　简述习近平新时代中国特色社会主义思想产生的时代背景。 提示：当今世界，百年未有之大变局加速演进；中华民族伟大复兴进入关键时期；中国式现代化全面推进拓展；科学社会主义在二十一世纪的中国焕发新的蓬勃生机；中国共产党自我革命开辟新的境界。 |升维理性认识| 习近平新时代中国特色社会主义思想的创立 时代背景 面临形势 理论发展 当今世界，百年未有之大变局加速演进 世界进入新的动荡变革期 在把握世界发展大势、维护人类共同利益、推动中国与世界携手并进的过程中创立并不断丰富发展 中华民族伟大复兴进入关键时期 我国面临着许多前所未有的困难和问题 在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展 中国式现代化全面推进拓展 开创了中国式现代化，丰富和发展了人类文明新形态 在成功推进和拓展中国式现代化、推动人类文明发展的历史进程中创立并不断丰富发展 科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力 世界社会主义遭受严重曲折，但我们挺直了腰杆，顶住了冲击，经受住了考验，科学社会主义在曲折中奋起 在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展 中国共产党自我革命开辟新的境界 坚定不移推进全面从严治党，找到了自我革命这个跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案，管党治党宽松软状况得到根本扭转 在党不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以伟大自我革命引领伟大社会革命的过程中创立并不断丰富发展 基础小题的训练、评价 一、澄清微点的判断题 (1)思想是时代之母，理论是实践之源。(　 ) 提示：×　时代是思想之母，实践是理论之源。 (2)习近平新时代中国特色社会主义思想来源于党和人民的实践经验，来源于时代。(　 ) 提示：×　习近平新时代中国特色社会主义思想，是时代的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。 (3)中华民族伟大复兴进入关键时期，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。(　 ) 提示：√ (4)习近平新时代中国特色社会主义思想，是在中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。(　 ) 提示：√ (5)习近平新时代中国特色社会主义思想，是在对科学社会主义理论与