内容正文:
第4章 图形与坐标
4.2 平面直角坐标系
第2课时 用坐标系确定点的位置
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
1.如图,在长方形ABCD中,点A(-3,2),B(3,2),C(3,-1),则
点D的坐标为( )
A.(-2,-1) B.(4,-1)
C.(-3,-2) D.(-3,-1)
D
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
2.如图,在平面直角坐标系中,四边形MNPO的顶点P的坐标为(3,4),
且OM=OP,则顶点M的坐标为( )
A.(3,0) B.(4,0)
C.(5,0) D.(6,0)
C
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
3.如图,等边三角形OAB的边长为2,则点B的坐标为( )
B
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
4.如图,四边形OBCD是正方形,O,D两点的坐标分别为(0,0),(0,
6),点C位于第一象限,则点C的坐标为__________.
(6,6)
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
5.中国象棋文化历史久远.某校开展了以“纵横之间有智慧,攻防转换有乐趣”为主题的中国象棋文化节.如图所示是某次对弈的残局图,如果建立平面直角坐标系,使“帥”位于点(-1,-2),“馬”位于点(2,
-2),那么“兵”在同一平面直角坐标系中的坐标是__________.
(-3,1)
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
6.如图是北京市三所大学位置的平面示意图,图中小方格都是边长为 1个单位的正方形.若清华大学的坐标为(0,3),北京大学的坐标为(-3,2).
(1)请在图中画出平面直角坐标系,并写出北京语言大学的坐标:__________.
(2)若中国人民大学的坐标为(-3,-4),请在坐标系中
标出中国人民大学的位置.
(3,1)
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
解:(1)画出平面直角坐标系如答图所示,北京语言大学的坐标为(3,1).
(2)中国人民大学的位置如答图所示.
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
7.如图,AB=DE=GH=MN=2,其余各短边长均为1,且图中的角都是直角,请建立适当的平面直角坐标系,并写出各个顶点的坐标.
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
解:建立平面直角坐标系如答图所示(坐标系不唯一),则点A(-2,3),B(-2,1),C(-1,1),D(-1,0),E(1,0),F(1,1),G(2,1),H(2,3),I(1,3),M(1,4),N(-1,4),K(-1,3).
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
8.小明为画一个零件的轴截面,以该轴截面底边所在的直线为x轴,对称轴为y轴,建立如图所示的平面直角坐标系.若坐标系的单位长度取
1 mm,则图中转折点P的坐标表示为( )
A.(5,30) B.(8,10)
C.(9,10) D.(10,10)
C
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
9.如图,点A的坐标为(1,1),若点P在x轴上,且△APO是等腰三角
形,则点P的坐标不可能为( )
D
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
10.用大小完全相同的长方形纸片在平面直角坐标系中摆成如图所示的
图案.若点A的坐标为(-2,5),则点B的坐标为__________.
【解析】 设长方形的长为x,宽为y,
∴|xB|=2x=6,|yB|=x+y=4.
又∵点B位于第二象限,
∴点B(-6,4).
(-6,4)
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
11.规定:在平面直角坐标系中,一个点作“0”变换表示将它向右平移一个单位,一个点作“1”变换表示将它绕原点按顺时针方向旋转90°,由数字0和1组成的序列表示一个点按照上面的描述依次连续变换.例如:如图,点O(0,0)按序列“011…”作变换,表示点O先向右平移一个单位得到点O1(1,0),再将点O1(1,0)绕原点按顺时针方向旋转90°得到点O2
(0,-1),再将点O2(0,-1)绕原点按顺时针方向旋转90°得到点O3
(-1,0)……点(0,1)经过“011011011”变换后得到的
点的坐标为__________.
(-1,-1)
【解析】 点(0,1)经过“011”变换得到点(-1,-1),点(-1,-1)经过“011”变换得到点(0,1),点(0,1)经过“011”变换得到点(-1,-1).
掌握基本知识
提升关键能力
发展核心素养
返回
全效学习
12.如图