中华书局版历史七年级上册第二单元第5课 甲骨文和青铜工艺 导学案（无答案）

第五课 甲骨文和青铜工艺 知识目标 1．明白甲骨文、金文的含义，学会辨认甲骨文和金文的字体，了解今天的汉字与甲骨文的渊源关系 2．知道司母戊鼎和中国古代青铜工艺的成就。 3．通过本课的学习，能真切地感受到“中华民族的古代文化是光辉灿烂的，中华民族的历史是悠久的，中华民族是有高度智慧的”（江泽民语），从而增强民族自豪感，加强振兴中华的历史责任感。 一、自主学习（阅读课文，找出下列问题的答案并记忆。） （一）甲骨文 1．甲骨文是商朝刻在 或 上的文字。已具备 结构的基本形式。今天的汉字就是 从发展而来的 2．我国有文字可考的历史是 从开始的，那时的 文是今天研究商朝历史极为珍贵的资料。 （二）青铜器的精湛工艺 3． 时期青铜制造业高度发达，著名的青铜器有巨大的 和造型奇特的 。 4．金文又叫 。因当时人们把文字刻在 上而得名。它是研究 　　 时期历史的珍贵资料，对 　　　 的发展和 也有重要价值等。 5．与商周同期，我国西南地区的 也盛行一种独特的、举世闻名的 文化。出土有 、 、青铜 等。 二、合作探究（结合实际任选两题探究） 1．参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，你还能得出什么结论。 2．甲骨文的发现有什么意义？ 3．根据你的想象推理一下夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就该有那几方面的因素？ 4．商和西周时期青铜制造业生产规模大，品种多，工艺精湛，应用普遍说明了什么问题？ 三、反馈检测（50分） （一）选择题（每题只有一个答案，请将正确答案英文代码填在题后的括号内，每小题5分） 1．我国有文字可考的历史始于 　　 （ ） A.夏朝