UNIT 1 Food matters Reading 读思 发展思维品质（课件PPT）-【新课程学案】新教材2023-2024学年高中英语选择性必修第一册（牛津译林版2020）

Reading—读思·发展思维品质 开始 1 01 02 04 03 随堂练—课时基本能力“大排查” 多背诵—点滴积累充盈“语料库” 精析文—通文意更需通“其用意” 学新知—学用结合方能“融会通” 2 课时目标 1.略读语篇，能对“治愈系食物”做出简单介绍，明晰“最喜欢的食物”与“治愈系食物”之间的不同。 2.精读语篇，对文本的语言进行剖析和理解，掌握文本所运用的下定义写作手法。 3.通过对语篇的深层次理解，把握作者的写作意图，明确“食物的功效”，认识食物在调节情绪、抚慰心灵上所起的作用。 一、背阅读单词——会认就行 1．dessert n.　　　 (饭后)甜点，甜食 2．saucer n. 碟状物，茶碟，茶托 3．vinegar n. 醋 4．sour adj. 酸的，有酸味的；馊的 vi.& vt. (使)变坏；变味，酸腐 5．calorie n. 卡，卡路里；千卡 二、背重点单词——写对才行 1．________ n.　　　　　情绪，心情；气氛，氛围 2．________ n. 味，味道；特点，特色 vt. 给……调味，加味于 3．________ vt. 联系，相关联；把……连接起来 n. 联系，连接；关系，纽带；链接 4．________ n. 出生于某国的人；本地人 adj. 出生地的；本地的；土著的；土产的 mood flavour link native 5．_________ n. 纽带，联系；连接，结合 6．_________ vt. 产生，引起 7．_______ vt.& vi. 消化；领会，理解 n. 摘要，文摘 8．_________ vt. 降低，减少；把……放低 adj. 下面的；在底部的；低洼的 bond generate digest lower 三、背拓展单词——活用才行 1．____________ n．结合体，联合体；联合，混合→combine v．(使)结合；组合；联合；混合 2．_________ adj.含奶油的；像奶油的，光滑细腻的；淡黄色的→cream n．奶油；乳脂 3．__________ adv.贪婪地，贪心地→greedy adj.贪婪的；贪心的 4．_________ adv.轻柔地，温和地→gentle adj.文静的；慈祥的；温柔的 5．____________ n．联想，联系；协会，社团；联合，交往→associate v．联想；联系，交往 combination creamy greedily gently association 6．______ vi.(根据情况)变化，变更；相异，不同vt.变更，改变→various adj.各种不同的；各种各样的→variety n．(同一事物)不同种类，多种式样 7．_________ n．情感，强烈的感情，激情，情绪→emotional adj.感情的；情感的；情绪的 8．______ adj.咸的，含盐的→salt n．盐；食盐 9．_______ vt.解除，减轻；缓和，缓解→relief n．宽慰，轻松；解脱 vary emotion salty relieve 10．__________ n．安全；保护措施；保安部门；担保，保证→secure adj.安心的；有把握的；可靠的 11．________ n．循环；自行车，摩托车vi.骑自行车→cyclist n．骑自行车的人 security cycle 四、背短语、词块——多积更行 1．lift one's spirits　　　　 ________________________________ 2．do the trick ________________________________ 3．take one's time over ________________________________ 4．vary from person to person ________________________________ 5．__________________ 与……有联系 6．__________________ 把……与……密切联系起来 7．__________________ 使某人振作起来 8．__________________ 迫切需要 使某人振奋精神 奏效，起作用，达到目的 慢慢做……，从容不迫地做…… 因人而异 be