内容正文：
《自信让我如此美丽》的教后反思
本期我承担了一节公开竞赛课，初一年级下册第二单元提升自己适应社会的第一节内容《自信让我如此美丽》。通过对这一节公开课的准备、修改到正式上课，我感受良多:
1、课前应做好充分的准备
这次公开课准备的时间相对较短，在课前，由于对课的重要性认识不足，没有很好的把握时间，浪费了很多的宝贵时间，对后来的上课也造成了一些负面影响，这也是我必须进行反思的。所以，课前应做好充分的准备。备课时，教师应该熟悉大纲和教材，把握教学内容；分析教学任务，明确教学目标；研究学生特点，选择教学方法；设计教学过程，编写教学计划，从而为上课做好充分准备。
2、集思广益，向他人学习
一节公开课下来，备课、修改、试讲，经历了很多更改，在更改当中，有自己上课后的感受，更多的还有本组老师们的悉心指导和耐心帮助，这次使我的课在一次次的修改，一次次的试讲当中，不断完善和提高，从中我懂得了，一个人的力量是十分有限的，特别是作为中年教师，教学教育方法相对比较陈旧，对现代化的教学技术教学手段还很生疏，还有很多地方需要向有经验的老师学习和借鉴，在这次公开课的前前后后也包含了大家集体智慧的结晶，在此我对政治组全体老师表示衷心地感谢。
3、知己知彼，百战不殆
由于本人的教学比较传统，在课程设计当中，还存在很多问题，在新课程的理念下，还有许多困惑，如何更好的发挥学生的主动性，如何使课堂更生动有趣，如何使学生在课堂当中发现问题并解决问题，如何做好学生的引导，这些问题都不是三言两语，也不是一时半刻可以解决的，还需要在今后的工作学习当中不断探索研究。
4、转变角色，迎接挑战
走进新课程，我们也能够体会到课堂教学更具有民主性和开放性，学生的学习变得更为丰富和具有个性，这一切的变化也促使教师的角色在悄悄发生着变化，教师由过去课堂中的权威和中心人物转变成一个知识的引导者，我们教师是演员，学生则应是舞台上的主角，而且随着学生能力的增长，我们要慢慢从舞台上离开，逐步变成幕后的导演，指挥他们独自上场。教师既要保持必要的权威，又要以朋友对话者的身份与学生同在，这种新型的师生关系需要建立在一种平等、民主的基础上。比如上课时，教师可以经常走下讲台，来到学生中间，或与学生面对面地交谈，或直接参与到学生的小组讨论中去，共同探讨对某一问题的理解，共享成功的喜悦，及时用带有鼓励性的幽默语言对他们进行表扬和激励，课堂中没有权威、师生间教学相长，共同进步，使学生眼中的老师更加亲切，这样便大大缩短了师生之间的距离。教师角色的转变要求我们教师要不断探究，不断学习理论，增加知识的储量，成为一个教育领域全面发展的人，在教育过程中善于传递知识并创造性的生产知识，敢于大胆地打破教材教参的束缚，打破旧的教学模式的约束，大胆创新，积累更多的经验资料，迎接新课程的挑战。
总之， 经过这次公开课，我对自己有了新的了解，也感慨颇多，受益匪浅，在今后的工作中，我将继续努力，加强教研活动，交流经验，取长补短，集思广益，向其他优秀的老师们学习、请教，争取让自身的教育教学水平提升到一个高度，给学生带来更多的精彩。
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第一节
自信就是自己相信自己,是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。
1、什么是自信?
“我不美丽，但我拥有自信。”
“我很丑，可是我很温柔。”
“我不美丽，但是我很可爱”
你说我说
(1)、一个生活得成功、幸福的人，从来不是那种总是看着昨天脚印悲叹的人，而是那些满怀信心、希望，放眼未来的人；
(2)、自信，会使不可能成为可能，使可能成为现实；不自信，则会使可能变成不可能，使不可能变得毫无希望。
2、自信最美（为什么？）
在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！
提问：看了“小泽征尔故事”，你有何感想？
要相信自己，善于思考、勇敢、
自信是夺取胜利的保障 。
有一天，铁路公司的职员都赶着去给老板过生日。大家
都提早急急忙忙地走了，不巧的是，公司职员尼克不小心被
关在一辆冰柜车里。
尼克在冰柜里拼命地敲打叫喊，手掌敲得红肿，喉咙叫得
沙哑，也没人听到，最后只得绝望地坐在地上喘息。他愈想愈
可怕，心想，冰柜里的温度在-20℃以下，如果再不出去，一定
会被冻死。他只好用发抖的手找来纸笔，写下遗书。
第二天早