9.1《念奴娇·赤壁怀古》课件32张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

念奴娇 · 赤壁怀古 苏 轼 1 一、学习目标 1.了解苏轼生平和思想，了解本词的写作背景，感受豪放风格。 2.品味鉴赏诗歌的语言，体会写景、咏史、抒情相结合的特点，培养正确的人生观和价值观。 3.了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。 2 旷 世 奇 才 苏轼(1037～1101),字子瞻, 号东坡居士, 北宋四川眉山人。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。 成就：“诗”与黄庭坚并称为“苏黄”； “词”与辛弃疾并称为“苏辛”； “文”与欧阳修并称"欧苏"，为唐宋八大家之一； “书法”与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“书法四大家”； 绘画上擅画竹，论画主张神似。 后人评价:苏轼是全才式的艺术巨匠。 二、知人论世 3 开创性贡献——豪放派 在苏轼之前，“诗庄词媚曲谐”，词多写男欢女爱，离愁别恨，只宜写得缠绵婉媚，香而软。他打破了词为艳科的屏障，扩大词的题材，使词进入社会民生的广阔天地中，丰富了词的意境。 他的词改变了五代以来婉约柔靡的风格，开创了豪放一派的词风。 风格 1、婉约（男女恋情、离愁别绪） 2、豪放（内容广阔、意境丰富） 4 此词是苏轼的代表作之一，写于宋神宗元丰五年（1082），时年47岁。 这时他被贬为黄州团练副使已两年，这次被贬是因“乌台诗案”而起。元丰二年（1078）苏轼因写过讽喻新法的诗，被捕入狱，出狱后被贬黄州，政治上遭受打击，思想苦闷，经常游于江湖山水之间，写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》和此词。 （一）写作背景 5 三、词题解读 “念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。 赤壁怀古 标题，“赤壁” 交代地点，即赤鼻矶，在今湖北黄冈； “怀古”： 交代这是一首怀古诗，告诉我们这首词的主要内容是苏轼在赤壁这个地方游览的时候，触景生情，引发古思，缅怀古人，抒发情感。 6 怀古诗词 观眼前之景 怀古之人事 抒一己之情 （一）怀古诗词 7 （二）回顾咏史怀古诗词鉴赏方法 读懂注解，弄清史实（“怀”什么“古”） 知人论世，找准连接点，领会作者意图（为什么怀古） 深入分析，体悟作者感情（在怀古中表达了什么感情） 总体把握，分析艺术手法（对比、用典、虚实结合、借古讽今） 8 四、诵读诗词 大江/东去，浪/淘尽↘ ，千古/风流∕人物。故垒西边，人道是↘，三国/周郎∕赤壁↘ 。乱石/穿空↗ ，惊涛/拍岸↗ ，卷起∕千堆雪↘。江山如画，一时/多少↘豪杰。 遥想∕公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。 羽扇纶巾，谈笑间， 樯橹/灰飞烟灭。故国/神游， 多情/应笑我，早生/华发↘。人生如梦，一尊/还酹∕江月。 《念奴娇 · 赤壁怀古》 苏轼 9 10 五、整体感知 体会作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。 11 上阕： 所见： 大江、故垒、乱石、惊涛 所想： 千古风流人物 一时多少豪杰 12 下阕： 所忆 儒将周瑜 所叹： 多愁善感、早生华发、人生如梦 13 下阕：借对周瑜的仰慕, 抒发自己功业未成感慨。 （观赤壁） 本词的上、下阕分别写了什么内容？ 上阕：正面描写赤壁美景, 以引起对古代英雄人物的怀念。 （怀周瑜 抒己怀） 14 六、深入研读 （一）赏赤壁美景 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 在写景上有怎样的特点？表达了作者怎样的感情？ 把江山、历史、人物巧妙的融合在一起。意境阔大、气势雄浑。 表达了词人对往昔英雄的无限怀念。 15 合作探究 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘出一幅什么样的画面？ 诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅雄奇壮丽的“长江胜景图”。 16 3、赤壁之景中哪些字词用得好，为什么？ 雪 险怪 高峭 汹涌 猛烈 奔腾 纯白 乱 穿 惊 拍 卷 渲染磅礴 宏伟的气势 夸张 、对偶 比喻、 拟人 17 4、面对大江奇景，词人触景生情，发出怎样的感慨？本句有什么作用？ 江山如画,一时多少豪杰 承上启下， 承接上文对景色的描写，为下阕赞写周瑜作了铺垫。 18 19 合作·探讨 1、词的题目既然是怀古，那么本词中到底苏轼怀了何古？（古地、古人